RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP - 1) SEKOLAH : MAN 2 BANDA ACEH MATA PELAJARAN: MATEMATIKA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP - 1)

SEKOLAH                 : MAN 2 BANDA ACEH

MATA PELAJARAN: MATEMATIKA

KELAS/ SEMESTER            : X/ 1

TAHUN AJARAN     : 2009-2010

A.    STANDAR KOMPETENSI      

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat

B.     KOMPETENSI DASAR

1.   Menggunakan sifat dan aturan tentang pertidaksamaan kuadrat.

2.   Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang berkaitan dengan pertidaksamaan kuadrat.           

C.     INDIKATOR

 Memahami pengertian dari pertidaksamaan kuadrat

D.    ALOKASI WAKTU: 2x 40 menit

E.     MATERI PEMBELAJARAN: Pertidaksamaan Kuadrat

F.      SUMBER/ BAHAN PEMBELAJARAN

1.      Buku matematika untuk SMA kelas X, karangan Sartono Wirodikromo, penerbit Erlangga

2.      Buku matematika untuk kelas X yang relefan

3.      Lembar Kerja Siswa (LKS)

G.    TUJUAN PEMBELAJARAN

1.      Siswa dapat memahami pengertian pertidaksamaan kuadrat

2.      Siswa dapat menyatakan contoh pertidaksamaan kuadrat

3.      Siswa dapat menyatakan contoh yang bukan pertidaksamaan kuadrat

H.    STRATEGI PEMBELAJARAN

Model  : kooperatif tipe TAI

Metode: Tanya jawab, penemuan terbimbing, pemberian tugas, latihan

I.       LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Aktivitas Guru	Aktivitas Siswa	Waktu	Ket
		(menit)
1	2	3	4
Pendahuluan		10
·  Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai siswa	·  Siswa      memperhatikan penjelasan guru		Placement Test
·  Guru memperkenalkan model pembelajaran kooperatif tipe TAI
·   Melalui tanya jawab, guru mengecek pemahaman awal siswa	·  Siswa berusaha menjawab pertanyaan guru
Kegiatan Inti		55
·  Guru menyuruh siswa duduk dalam kelompok yang telah dibagikan. Setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa dengan kemampuan berbeda.	· Siswa duduk dalam kelompok masing-masing		Teams
·  Melalui Tanya jawab, guru mengingatkan siswa tentang persamaan kuadrat dan pertidaksamaan linear	· Siswa berusaha memberikan contoh persamaan kuadrat dan pertidaksamaan linear		Teaching Group
·  Guru meminta siswa melihat lagi LKS yang telah dibagikan pada pertemuan sebelumnya	·  Siswa menyelesaikan LKS secara individu		Student Creative
·  Guru mengamati kerja siswa dan member bantuan jika ada yang mengelami kesulitan	· Hasil kerja individu dibawa ke dalam kelompok yang telah dibagikan guru		Team Study
	· Siswa mendiskusikan hasil belajarnya dengan cara saling mengoreksi dan memberikan masukan kepada teman sekelompok		Team study
	·  Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas		Team Study
	·  Jika ada yang belum mengerti, siswa mengajukan pertanyaan		Teaching Group
Penutup		15
·  Guru memfasilitasi siswa membuat kesimpulan	· Siswa dengan batuan guru berusaha membuat kesimpulan		Teaching Group
·  Guru memberi penghargaan kapada kelompok terbaik			Team score and Team Recognition
· Guru memberi penegasan untuk materi yang dipelajari	·  Siswa mendengar penjelasan dari guru		Whole-Class Units
· Guru memberikan kuis secara individual kepada siswa	· Siswa menyelesaikan soal kuis		Fact Test

J.       PENILAIAN

1.      Penilaian proses

2.      Penilaian hasil belajar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP - 2)

SEKOLAH                 : MAN 2 BANDA ACEH

MATA PELAJARAN: MATEMATIKA

KELAS/ SEMESTER            : X/ 1

TAHUN AJARAN     : 2009-2010

A.    STANDAR KOMPETENSI      

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat

B.     KOMPETENSI DASAR

1.   Menggunakan sifat dan aturan tentang pertidaksamaan kuadrat.

2.   Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang berkaitan dengan pertidaksamaan kuadrat.           

C.     INDIKATOR

 Menentukan penyelesaian dari pertidaksamaan kuadrat dengan menggunakan sketsa grafik fungsi kuadrat.

D.    ALOKASI WAKTU: 2 x 40 menit

E.     MATERI PEMBELAJARAN: Pertidaksamaan Kuadrat

F.      SUMBER/ BAHAN PEMBELAJARAN

1.      Buku matematika untuk SMA kelas X, karangan Sartono Wirodikromo, penerbit Erlangga

2.      Buku matematika untuk kelas X yang relefan

3.      Lembar Kerja Siswa (LKS)

G.    TUJUAN PEMBELAJARAN

1.      Siswa dapat menyelesaikan pertidaksamaan kuadrat dengan menggunakan sketsa grafik fungsi kuadrat.

2.      Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan kuadrat

H.    STRATEGI PEMBELAJARAN

Model  : kooperatif tipe TAI

Metode: Tanya jawab, penemuan terbimbing, pemberian tugas, latihan

I.       LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Aktivitas Guru	Aktivitas Siswa	Waktu	Ket
		(menit)
1	2	3	4
Pendahuluan		10
·  Guru mengulang sedikit tentang materi sebelumnya	·  Siswa bertanya jika materi sebelumnya masih kurang jelas		Teaching Group
·   Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai siswa	·   Siswa mendengarkan penjelasan guru.
·  Guru memotivasi semua kelompok umtu lebih aktif berdiskusi dan lebih berani dalam bertanya agar hari ini       dapat lebih baik dari sebelumnya.
Kegiatan Inti		55
·   Guru menyuruh siswa duduk dalam kelompok yang telah dibagikan. Setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa dengan kemampuan berbeda.	·   Siswa duduk dalam kelompok masing-masing		Teams
·  Guru meminta siswa menyelesaikan  LKS yang telah digagikan pada pertemuan sebelumnya	·  Siswa menyelesaikan LKS secara individu		Student Creative
	·   Jika ada yang belum dimengerti, siswa bertanya kepada teman sekelompok dan guru		Teaching Group
· Guru mengamati kerja siswa dan member bantuan jika ada yang mengelami kesulitan dan menjelaskan lagi bahwa tahapan siswa belajar individu dilakukan di rumah bukan disekolah			Teaching Group
·   Guru meminta siswa untuk tidak mengerjakan hal lain yang mengganggu jalannya proses diskusi	·   Hasil kerja individu dibawa ke dalam kelompok yang telah dibagikan guru dan siswa berusaha untuk tidak mengganggu dan ribut saat diskusi berlangsung		Team Study
	·   Siswa mendiskusikan hasil belajarnya dengan cara saling mengoreksi LKS dan memberikan masukan kepada teman sekelompok		Team study
	·   Siswa yang mengalami kesulitan dibimbing secara individu		Teaching Group
·   Guru meminta beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.	·   Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas		Team Study
	·   Jika ada yang belum mengerti, siswa mengajukan pertanyaan		Teaching Group
Penutup		15
·  Guru memfasilitasi siswa membuat kesimpulan	·   Siswa dengan batuan guru  berusaha membuat kesimpulan		Teaching Group
·   Guru memberi penghargaan kapada kelompok terbaik			Team score and Team Recognition
·  Guru memberi penegasan untuk materi yang dipelajari	·   Siswa mendengar penjelasan dari guru		Whole-Class Units
·  Guru memberikan kuis secara individual kepada siswa	·   Siswa menyelesaikan soal kuis		Fact Test

J.       PENILAIAN

1.      Penilaian proses

2.      Penilaian hasil belajar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP - 3)

SEKOLAH                 : MAN 2 BANDA ACEH

MATA PELAJARAN: MATEMATIKA

KELAS/ SEMESTER            : X/ 1

TAHUN AJARAN     : 2009-2010

A.    STANDAR KOMPETENSI      

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat

B.     KOMPETENSI DASAR

1.   Menggunakan sifat dan aturan tentang pertidaksamaan kuadrat.

2.   Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang berkaitan dengan pertidaksamaan kuadrat.           

C.     INDIKATOR

 Menentukan penyelesaian dari pertidaksamaan kuadrat dengan menggunakan garis bilangan.

D.    ALOKASI WAKTU: 2 x 40 menit

E.     MATERI PEMBELAJARAN: Pertidaksamaan Kuadrat

F.      SUMBER/ BAHAN PEMBELAJARAN

1.      Buku matematika untuk SMA kelas X, karangan Sartono Wirodikromo, penerbit Erlangga

2.      Buku matematika untuk kelas X yang relefan

3.      Lembar Kerja Siswa (LKS)

G.    TUJUAN PEMBELAJARAN

1.      Siswa dapat menyelesaikan pertidaksamaan kuadrat dengan menggunakan garis bilangan.

2.      Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan kuadrat

H.    STRATEGI PEMBELAJARAN

Model  : kooperatif tipe TAI

Metode: Tanya jawab, penemuan terbimbing, pemberian tugas, latihan

I.       LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Aktivitas Guru	Aktivitas Siswa	Waktu	Ket
		(menit)
1	2	3	4
Pendahuluan		10
·  Guru mengulang sedikit tentang materi sebelumnya	·  Semua siswa diberi kesempatan yang sama untuk  bertanya jika materi sebelumnya masih kurang jelas		Teaching Group
·   Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai siswa	·   Siswa mendengarkan penjelasan guru.
·  Guru memotivasi siswa  dan member dorongan agar hari ini       semua kelompok dapat lebih baik dari sebelumnya.
Kegiatan Inti		50
·   Guru menyuruh siswa duduk dalam kelompok yang telah dibagikan. Setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa dengan kemampuan berbeda.	·   Siswa duduk dalam kelompok masing-masing		Teams
·  Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari secara rinci dan dengan penjelasan yang mudah dimengerti	·  Siswa menanyakan jika ada yang belum dimengerti		Student Creative
	·   Jika ada yang belum dimengerti, siswa bertanya kepada guru tentang isi LKS yang telah dikerjakan dirumah		Teaching Group
· Guru mengamati kerja siswa dan member bantuan jika ada yang mengelami kesulitan			Teaching Group
	·   Hasil kerja individu dibawa ke dalam kelompok yang telah dibagikan guru		Team Study
	·   Siswa mendiskusikan hasil belajarnya dengan cara saling mengoreksi LKS dan memberikan masukan kepada teman sekelompok		Team study
·   Guru meminta beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.	·   Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas		Team Study
	·   Jika ada yang belum mengerti, siswa mengajukan pertanyaan		Teaching Group
Penutup		20
·  Guru memfasilitasi siswa membuat kesimpulan	·   Siswa dengan batuan guru  berusaha membuat kesimpulan		Teaching Group
·   Guru memberi penghargaan kapada kelompok terbaik			Team score and Team Recognition
·  Guru memberi penegasan untuk materi yang dipelajari	·   Siswa mendengar penjelasan dari guru		Whole-Class Units
·  Guru memberikan kuis secara individual kepada siswa	·   Siswa menyelesaikan soal kuis		Fact Test

J.       PENILAIAN

1.      Penilaian proses

2.      Penilaian hasil belajar