View My Stats

Sabtu, 21 Januari 2012

نظرية التطور اللغوى== TEORI PERKEMBANGAN BAHASA==


MUHAMMAD TSABIRIN
220 818 011- TBA 08
ILMU LUGHAH-I
TUGAS                                  .
نظرية التطور اللغوى
TEORI PERKEMBANGAN BAHASA


وقد أدت دراسة النمو اللغوى عند الطفل إلى ادعاء أصحاب  هذه النظرية بأن هذا النمو يشبه تطور لغة النوع الإنسانى. وهم يزعمون أن لغة الإنسان الأول سلكت مراحل فطرية متعددة متمشية مع مراحل نموه العقلى. وهذه المراحل هي :
Sejumlah materi perkembangan bahasa anak akan teori ini mengklaim bahwa pertumbuhan ini mirip dengan perkembangan bahasa sejumlah manusia. Mereka mengklaim bahwa bahasa manusia tahap pertama diikuti beberapa kesesuaian sejalan dengan tahapan perkembangan mental. Tahap-tahap ini diantaranya :


1) مرحلة الأصوات الساذجة الأنبعاثية التي صدرت عن الإنسان في العصور الأولى حين كانت أعضاء النطق لديه غير ناضجة وميوله ورغباته غير محددة. وأننا نلاحظ نظير هذه المرحلة فى الطفل حين تصدر عنه فى أول عهده بالنطق بعض أصوات مبهمة لايفهم منها فى كثير من الأحيان رغبة ولا غرضا معين.
1) Tahap/fase awal suara sederhana, dimulai saat manusia pada masa awal alat ucapnya belum sempurna dan kecenderungan serta keinginan yang tidak terbatasi. Dan kami mencatat gambaran  tahapan anak ini ketika melafalkan bahasa awalnya sebagian suaranya belum jelas untuk memahami mereka dalam banyak kasus tentang suatu keinginan atau tujuan tertentu.


2) مرحلة الأصوات المكيفة المنبئة عن الأغراض والرغبات المصحوبة بالإشارات الأغراض. وقد ساعد على هذه التطور فى الأصوات وتكيفها نمو أعضاء من جهة ونمو الإحساس و الشعور الذاتى لدى الإنسان من جهة أخرى. والأصوات المكيفة هي المتنوعة لإختلافها فى الشدة والرخاوة والجهر والهمس وغير ذلك. تناظر هذه المرحلة فى نمو الطفل اللغوى, تلك المرحلة التى يصل إليها فى أواخر السنة الأولى من حياته.
2) Tahap/fase penyesuaian(mengenali) sumber suara(bunyi)  dari tujuan dan keinginan yang disertai dengan tujuan penunjang. Telah terbantu perkembangan bahasa ini dan penyesuaiannya oleh salah satu pertumbuhan perasaan dan karsa serta emosi manusia yang lain. Penyesuaian(adaptasi) suara beraneka ragam karena mereka berbeda dalam intensitas, kelembutan, penuturan, isyarat dan sebagainya. Sesuai dengan tahap ini dalam perkembangan bahasa anak, Tahap ini muncul ketika anak tersebut berumur lebih kurang satu tahun.


3) و فيها انتقلت لغة الإنسان من أصوات غير محددة المعالم إلى أصوات محددة فى صورة مقاطع قصيرة مستنبطة من أصوات الأشياء أو الظواهر الطبيعية أو على الأقل متأثرة بها إلى حد بعيد. ويبدأ الطفل مرحلة تناظر هذه المرحلة فى الشهور الأولى من السنة الثانية.
3) Dan peralihan bahasa manusia dari suara yang belum jelas bentuknya kepada suara jelas bentuknya dalam gambaran kata-kata terputus yang berasal dari suara objek atau fenomena alam, atau setidaknya hal tersebut sedikit mempengaruhinya. Si anak memulai tahap ini pada saat anak berumur awal pada tahun keduanya.

4) مرحلة الكلمات المكونة من المقاطع. و فى المرحلة تتكون من المقاطع التى سبق الحديث عنها, الكلمات أو الأصول العامة التى استعملها الإنسان الأولى لقضاء حاجته والتعبير عن أغراضه ورغباته. ومن هذه الأصول الأولى اشتق الإنسان كثيرا من الفروع وبالتأليف بين هذه الفروع و تلك الأصول اكتمل تكوين اللغة الفطرية. وقد وصل الإنسان إلى هذه المرحلة حين اكتمل عقله, ونضجت أغضاؤه الصوتية واتسع نطاق حياته الإجتماعية وكثرت رغباته واشتدت حاجته إلى التفاهم مع غيره.
4) Tahap/Fase permulaan bagian kata-kata. Dalam tahapan ini terdiri dari bagian yang telah dibahas di atas, kata-kata atau suara umum yang digunakan oleh manusia pada saat awal kebutuhan  dan ekspresi tujuan serta keinginannya. Ini adalah asal-usul manusia memperoleh banyak jenis dari cabang-cabang dan karsa cabang tersebut serat asal penyempurnaan bahasa tuturan awal. Manusia pada tahap ini logis pikirannya, dan kedewasaan suaranya dan luas tuturannya dalam kehidupan sosial dan berbagai keinginan dan kebutuhan untuk  lebih diperoleh dengan orang lain.



5) مرحلة الوضع والإصطلاح. وهذه اخر مرحلة من المراحل النمو اللغوى. وهي إن لم تكن مرحلة فطرية, فإنها تقوم على أساس فطرى. ذلك هو حاجة الإنسان الملحة إلى الإحتكاك بيئته والقبض على نصيتها ومسايرة اللغة التى يستخدمها لتفكيره وعقله ومشاهداته التى يتسع نطاقها على مرور الأيام وكثرة التجارب وتشعب دروب الحياة. و فى هذه الرحلة وضعت المصطلحات العلمية وابتكرت الأسماء الدالة على المسميات المستحدثة. ويوازى هذه المرحلة مرحلة النمو اللغوى عند الطفل عندما يذهب إلى المدرسة ويدرس العلوم والفنون ويتعلم بعض المصطلحات العلمية والفنية المختلفة. هذا هي نظرية التطور اللغوى فى نشأة اللغوى الإنسانية. ويمتاز بعدة أمور :

5) Tahap/Fase mengenali(penerangan) istilah-istilah. Ini adalah tahap terakhir dari tahap perkembangan bahasa. Yang merupakan bukan tahap awal, yaitu didasarkan pada naluriah(sifat bawaan/naluri). Hal tersebut adalah kebutuhan manusia yang harus ada di lingkungan sekitar dan menanggapi nasehat dan menjadikan bahasa tersebut digunakan untuk pemikiran dia, ide dan pengamatan, yang ruang lingkupnya luas dan banyak kesukaran dan kompleksitas kehidupan manusia. Dan dalam tahapan ini mengenali istilah-istilah ilmiah dan penyebutan nama untuk tujuan mempebaharui sebutan. Setara dengan tahap ini, tahap perkembangan bahasa anak saat pergi ke sekolah dan belajar ilmu pengetahuan, seni dan mempelajari beberapa istilah-istilah(terminology) ilmiah dan teknis. Ini adalah teori perkembangan bahasa dalam pertumbuhan kebahasaan manusia. Keistimewaan dari beberapa hal tersebut adalah:

- أنه يخضع نشأة اللغوى وتطورها إلى سنة التطور العام. شأنها فى ذلك شأن كل كائن حى ينشأ صغيرا ساذجا ثم ينمو شيئا بحكم طبيعته والبيئة التي ينشأ فيها. وما اللغة إلا ظاهرة اجتماعية تخضع لما تخضع الظواهر الإجتماعية من عوامل التطور.
- Sesungguhnya ini terfokus pada munculnya perkembangan linguistik dari tahun ke tahun. Seperti setiap makhluk hidup tumbuh dari hal-hal yang kecil kemudian tumbuh sesuatu dengan sifat dan lingkungan di mana ia muncul. Bahasa yang mempengaruhi  fenomena sosial sekira-kira terletak di lingkungan sosial yang sedang berkembang.


- أنه يشرح لنا السر فى نمو اللغة من حيث متنها وأساليبها.
- Ini menjelaskan kunci pertumbuhan bahasa dalam hal struktur dan metodenya.


- أنه لا يمنع أن يكون هناك أكثر من عامل واحد فى نشأة اللغة وتطورها. قد تأثر فى إصدار الأصوات الساذجة أو المكيفة بما سمع من أصوات الحيوان  أو الظواهر الطبيعية وأن بعض تلك الأصوات كان تعبيرا تلقائيا عن الأمه  ورغباته وانفعالاته وعواطف. هذه إلى أن هذه النظرية لاتنكر الإشتقاق والوضع فى تنمية متن اللغة وتوسيع نطاقها. تلك هي أشهر النظريات التى أبتكرت لتفسير نشأة اللغة الإنسانية.    
- Ini tidak berarti bahwa ada juga lebih dari satu faktor munculnya bahasa dan perkembangannya. Telah berpengaruh pada sumber awal suara sederhana dengan apa yang didengar dari suara hewan atau fenomena alam, dan dari beberapa jenis suara mereka, ini adalah sebuah pernyataan secara otomatis bagi manusia dan keinginannya, emosi dan perasaannya. Sehingga teori ini  memberi pengaruh dan situasi jalannya perkembangan bahasa dan pertumbuhannya. Ini adalah teori yang paling populer diciptakan untuk menjelaskan asal-usul bahasa manusia.
























Teori perkembangan bahasa

Penelitian ini menghasilkan perkembangan bahasa ketika anak pemilik teori ini mengklaim bahwa pertumbuhan ini mirip dengan evolusi bahasa spesies manusia. Mereka mengklaim bahwa bahasa manusia tahap pertama diikuti beberapa jamur sejalan dengan tahapan perkembangan mental. Tahap-tahap ini:



1) tahap suara Alonavathip konyol diterbitkan oleh hak di masa awal ketika anggota pidato memiliki-matang non kecenderungan dan keinginan tidak dipilih. Dan kami catatan peer tahap pada anak ketika membuat lafal pertama di beberapa suara samar-samar untuk memahami mereka dalam banyak kasus, suatu keinginan atau tujuan tertentu.




2) fase Almenbip ber-AC suara dari tujuan dan keinginan, disertai dengan tujuan referensi. Telah membantu ini pembangunan di suara dan adaptasi mereka terhadap pertumbuhan anggota di satu sisi dan pertumbuhan rasa diri dan rasa hak-hak yang lain. Ber-AC dan suara yang berbeda karena mereka berbeda dalam intensitas dan kelembutan, dan berbicara dan berbisik dan sebagainya. Sesuai dengan tahap ini dalam perkembangan anak bahasa, yang tahap di mana ia akan datang terlambat pada tahun pertama hidupnya.




3) dan memindahkan hak bahasa dari suara fitur non-spesifik untuk suara tertentu dalam bentuk ayat-ayat pendek yang berasal dari suara objek atau fenomena alam, atau setidaknya dipengaruhi oleh untuk sebagian besar.
Si anak mulai tahap sesuai dengan tahap ini dalam bulan-bulan pertama tahun kedua.




4) tahap kata-kata terdiri dari bagian. Dan dalam tahap terdiri dari bagian yang dibahas di atas, kata-kata aset publik atau hak yang digunakan oleh pertama dari toilet dan ekspresi tujuan dan keinginannya. Ini adalah aset-aset ini sering kepengarangan manusia pertama berasal dari cabang dan antara cabang dan aset-aset selesai bahasa komposisi jamur. Pria itu tiba untuk tahap ini selesai ketika pikirannya, dan suara Ogdhawh jatuh tempo dan memperluas kehidupan sosial dan berbagai keinginan dan kebutuhan untuk menjadi pemahaman yang lebih dengan orang lain.




5) fase dari situasi dan terminologi. Ini adalah tahap terakhir dari tahap perkembangan bahasa. Sebuah panggung yang tidak bawaan, mereka didasarkan pada naluriah. Ini adalah kebutuhan manusia mendesak untuk lingkungan gesekan dan penangkapan Nasitha dan mengatasi dengan bahasa yang dia gunakan untuk berpikir, pikirannya dan pengamatan, yang memperluas ruang lingkup berlalunya hari dan banyak tes dan kompleksitas jalan kehidupan. Dan dalam perjalanan ini dan meletakkan istilah ilmiah dan menciptakan nama untuk fungsi nama diperbarui. Setara dengan tahap ini, tahap perkembangan bahasa ketika anak pergi ke sekolah dan belajar ilmu pengetahuan, seni dan mempelajari beberapa terminologi ilmiah dan teknis. Ini adalah teori perkembangan bahasa dalam munculnya kemanusiaan linguistik. Keuntungan dari beberapa hal:


- Ini adalah tunduk pada munculnya evolusi linguistik dan pembangunan untuk tahun tahun. Seperti setiap organisme hidup menciptakan sebuah kecil naif kemudian tumbuh sesuatu dengan sifat dan lingkungan di mana ia muncul. Bahasa hanya tunduk fenomena sosial untuk subyek fenomena sosial faktor pembangunan.


- Ini menjelaskan kunci pertumbuhan bahasa dalam hal dewan dan metodenya.


- Ini tidak berarti bahwa ada lebih dari satu faktor munculnya bahasa dan evolusinya. Telah berpengaruh dalam penerbitan suara ber-AC konyol atau apa yang dia telah mendengar dari suara binatang atau fenomena alam, dan bahwa beberapa dari mereka suara, adalah sebuah pernyataan secara otomatis bagi bangsa dan keinginan dan emosi dan emosi. Sehingga teori ini untuk meninggalkan pengalihan dan situasi di papan perkembangan bahasa dan diperluas. Ini adalah teori yang paling populer diciptakan untuk menjelaskan asal-usul bahasa manusia.






MUHAMMAD TSABIRIN
220 818 011- TBA 08
ILMU LUGHAH-I
TUGAS                                  .






نظرية التطور اللغوى
TEORI PERKEMBANGAN BAHASA

Tidak ada komentar: