RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X/ 1
Alokasi waktu : 2x pertemuan (4 jp)
Tema : من يوميا الطالب
Standar kompetensi 1. Siswa memahami wacana tulisan dalam bentuk bacaan (قراءة )
Kompetensi Dasar 1.1 siswa mampu membaca bacaan tentang من يوميا الطالب dengan bacaan yamg benar.
1.2 siswa mampu megungkapkan kembali struktur kalimat yang mengandung bentuk dengan baik dan benar.
Indikator 1. Membaca bahan qiraah dengan laf azh dan intonasi yang baik
2. Menyusun kalimat yang mengandung الاسم و الفعل و الحروف
3. Menggunakan mufradat baru dalam kalimat sesui dengan tema.
Alokasi waktu : 4 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa dapat membaca tentang من يومية الطالب قراءة dengan lafazh dan intonasi yang baik benar
b. Siswa mampu menulis kalimat dengan menggunakan maufradat sesui dengan tema dalam bentuk kalimat yang sempurna.
c. Siswa mampu bercakap dalam bentuk tanya jawab yang berhubungan dengan tema qira’ah.
B. Materi Ajar
a. القراءة
b. الحوار
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab dan ceramah bervariasi.
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan pertama
a. Pendahuluan
Afersepsi : Memberi salam.
Motivasi : Menjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi yang akan disampaikan
b. Kegiatan inti
a. Guru menjelaskan tentang materi pembelajaran yang akan diajarkan.
b. Membagikan kelompok, setiap kelompok 3 orang atau 4 orang
c. Mebagikan tugas masing-masing kelompok dari wacana tulisan
d. Guru meyuruh siswa memahami isi bacaan dengan baik dan benar.
c. Penutup
a. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi
c. Siswa diberikan PR
Pertemuan kedua
a. Pendahuluan
Afersepsi : Mengulang materi yang lalu
Motivasi : Menjelaskan betapa penting mempelajari materi yang akan disampaikan
b. Kegiatan inti
a. Guru mendemontrasikan hiwar dengan intonasi yang benar
b. Siswa mampu membedakan اسم فعل و حرف dalam hiwar
c. Siswa dapat menerjemahkan materi hiwar dengan bahasa yang baik dan benar
d. Guru meminta Siswa menjawab pertanyaan dengan tepat tentang kandungan teks
e. Siswa diminta menyusun jumlah sederhana dengan pola kalimat yang mengandung
اسم فعل و حرف
c. Penutup
a. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman.
b.Guru dan siswa melakukan refleksi
c. Siswa diberikan PR
E. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket bahasa Arab, Kamus
F. Penilaian
Teknik : Kuis dan tes
Bentuk instrument : Pertanyaan lisan dan tulisan
Contoh instrument :
ترجيم ﺇلى اللغة العربية!
1. Saya bangun dari tidur pagi pagi sekali.
2. Setelah shalat subuh saya membaca al-quran dan kemudian mengulang pelajaran
أجب عن الأسنلة الأتية!
١. متى تذهب إلى المد رسة في؟
٢.مذا تفعل بعد الصلاة المغرب جماعة؟
الاجابة
١. في الساعة السادسة
٢.أقرأ القران الكريم, ثم أتناول العشاء مع أسرتى
Mengetahui, 28 November 2010
Pamong
Hafnizar, S.Ag
NIP: 197205271999052001 Praktikan
Muhammad Iqbal
NIM: 220716779
Kepala MAN Darussalam
Mustafa S.Ag
NIP: 197012519999051001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X/ 1
Alokasi waktu : 1x pertemuan (2jp)
Tema : من يوميا الطالب
Standar kompetensi 1. Siswa mampu memahami wacana tulisan dalam bentuk bacaan qira’ah
Kompetensi Dasar 1.1 siswa mampu menulis insyak muwajjah tentang من يوميا الطالب dengan stuktur kaliamat yang benar yang mengandung kata
الاسم و الفعل و الحروف
Indikator 1. Membaca bahan qiraah dengan lafazh dan intonasi yang baik
2. Menyusun kalimat melalui imla’ dan insya’ muwajjah
3. Menyusun kalimat sederhana yang mengandung من يوميا الطالب
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa mampu menyusun kalimat dengan menggunakan mufradhat dan struktur kalimat insya’ muwajjah.
b. Menyusun kata-kata menjadi kalaimat yang sempurna.
B. Materi Ajar : الإنشاء
C. Metode Pembelajaran
Pemberian tugas, tanya jawab dan ceramah bervariasi.
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan pertama
a. Pendahuluan
Afersepsi : Mengulang pelajaran
Motivasi : Menjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi yang akan disampaikan
b. Kegiatan inti
a. Menjelaskan struktur kalimat yang mengandung bentuk-bentuk الاسم و الفعل و الحروف
b. Guru menyuruh siswa untuk menyusun kalimat sederhana yang mengandung الاسم و الفعل و الحروف
c. Guru menyuruh siswa yang lain untuk memperhatikan kalimat yang telah di tulis di depan kelas, bila ada kesalahan diminta untuk memperbaikinya.
d. Siswa menulis beberapa kalimat sederhana yang mengandung struktur الاسم و الفعل و الحروف
c. Penutup
a. Guru mengarahkan siswa dalam membuat kalimat sederhana .
b. Guru dan siswa melakukan refleksi
c. Siswa diberikan PR
E. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket bahasa Arab, Kamus
F. Penilaian
Teknik : Kuis dan tes
Bentuk instrument : Pertanyaan lisan dan tulisan
Contoh instrument :
Tulislah sebuah kalimat yang mengandung struktur kalimat :
الاسم و الفعل و الحروف
Mengetahui, 28 November 2010
Pamong
Hafnizar, S.Ag
NIP: 197205271999052001 Praktikan
Muhammad Iqbal
NIM: 220716779
Kepala MAN Darussalam
Mustafa S.Ag
NIP: 197012519999051001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X/ 1
Alokasi waktu : 1 x pertemuan (2 jp)
Tema : كتاب الله الخالد
Standar kompetensi 1. Peserta didik mampu mengusai kosa kata baru yang terdapat dalam bacaan كتاب الله الخالد dengan struktur kalimat yang baik dan benar.
Kompetensi Dasar 1.1 dengan menggunakan mufradhat baru peserta didik mampu membaca dan memahami bacaan : كتاب الله الخالد
yang mengandung bentuk-bentuk isem : المذ كر و المؤنث
Indikator 1. Mampu membaca bahan qiraah dengan lafazh dan intonasi yang baik dan benar tentang
2. Mampu menerjemahkan teks yang baik dan benar ke dalam bahasa indonesia.
3. Mampu menjawab beberapa pertanyaan tentang kandungan teks qiraah
4. Mampu menyatakan benar atau salah kalimat-kalimat yang disediakan dari segi makna serta membetulkan pernyataan-pernyataan yang salah.
.
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa dapat membaca bahan qiraah dengan lafazh dan intonasi yang baik sesui dengan kaidah-kaidah yang benar.
b. Siswa dapat menjawab pertayaan tentang كتاب الله الخالد dengan baik dan benar.
B. Materi Ajar : القراءة
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab dan ceramah bervariasi.
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan pertama
a. Pendahuluan
Afersepsi : Memberi salam, Mengabsen
Motivasi :Menjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi yang akan disampaikan untuk dipelajari
b. Kegiatan inti
a. Siswa dan guru berdialog tentang materi pembelajaran yang akan diajarkan.
b. Siswa menyimak bacaan guru dan menulis kosa kata-kosa kata yang baru serta mengucapkannya dengan makhraj yang benar.
c. Siswa meletakkan kosa kata-kosa kata dalam kalimat yang tepat.
d. Siswa menterjemahan teks qiraah.
c. Penutup
a. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat latihan.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi
c. Siswa diberikan PR.
d. Guru Memberi salam
E. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket bahasa Arab, Kamus.
F. Penilaian
Teknik : Kuis dan tes
Bentuk instrument : Pertanyaan lisan dan tulisan
Contoh instrument :
Tes lisan tentang :
- Pengucapan/ pelafalan mufradat yang terdapat di dalam teks qira’ah
Tes tulisan :
- Pertayaan :
Jawablah pertayaan berikut ini dengan benar !
1 - اذكر أول الآية التى نزلت إلى الرسول!
2 – ماهى المكية و المدنية ؟
3 – من كتاب الوحي فى زمن الرسول ؟
الآجبة
1 – أول الأية التى نزلت إلى الرسول سورة العالق
2 – المكية هي الأية التى نزلت فى مكة
المدنية هى الأية التى نزلت فى المدينة المنورة
3 – كتاب الوحى فى زمن الرسول هم على بن أبي طالب
وزيدبن ثابت و عثمان بن عفان و أبى بن كعب و معاوية
Mengetahui, 28 November 2010
Pamong
Hafnizar, S.Ag
NIP: 197205271999052001 Praktikan
Muhammad Iqbal
NIM: 220716779
Kepala MAN Darussalam
Mustafa S.Ag
NIP: 197012519999051001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X/ 1
Alokasi waktu : 2 x pertemuan (4 jp)
Tema : كتاب الله الخالد
Standar kompetensi 1. Peserta didik mampu mengusai kosa kata baru yang terdapat dalam bacaan كتاب الله الخالد dengan struktur kalimat yang baik dan benar.
Kompetensi Dasar 1.1 peserta didik mampu menulis dalam insya’ muwajjah sesuai tema dalam materi pokok dengan menhhunakan mufradat baru dan stuktur kalimat
yang mengandung bentuk-bentuk isem : المذ كر و المؤنث
Indikator 1. Mampu menulis kalimat-kalimat arab dalam imla’ ikhtibari (tes tulisan)
2. Mampu menyususn kalimat-kalimat sederhana dalam kegiatan insyak’ muwajjah yang mengandung isim المذ كر و المؤنث
3. Mampu membedakan antara isim المذ كر و المؤنث dalam kalimat
.
Alokasi waktu : 4 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa Mampu menulis kalimat-kalimat arab dalam imla’ ikhtibari (tes tulisan)
b. Siswa mampu menyusun kalimat-kalimat sederhana dalam kegiatan insyak’ muwajjah
Yang mengandung isim المذ كر و المؤنث
B. Materi Ajar : الانشاء موجه-القواعد
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab dan ceramah bervariasi.
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan pertama
a. Pendahuluan
Afersepsi : Guru member salam
Motivasi : Menjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi yang akan disampaikan untuk dipelajari
b.Kegiatan inti
a. Guru menjelaskan qawaed yang menyangkut tentang القاعدة yang terdiri dari
المذ كر و المؤنث
b. Tanya jawab dalam pemakaian المذ كر و المؤنث
c. Siswa diminta mengerjakan soal-soal latihan yang ada di buku paket
d. Guru menanyakan soal tentang muzkkar muannas sedangkan siswa menjawabnya.
c.Penutup
a. Dengan bimbingan guru, siswa diminta meyimpulkan materi pelajaran.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi
c. Siswa diberikan nasehat dan pesan
d. Guru Memberi salam
Pertemuan Kedua
a. Pendahuluan
Afersepsi :
Motivasi : Menjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi yang akan disampaikan untuk dipelajari
b. Kegiatan inti
a. Siswa dan guru berdialog tentang materi pembelajaran yang akan diajarkan.
b. Siswa menyimak bacaan guru dan menulis kosa kata-kosa kata yang baru serta mengucapkannya dengan makhraj yang benar.
c. Siswa meletakkan kosa kata-kosa kata dalam kalimat yang tepat.
d. Siswa menulis terjemahan teks qiraah.
c. Penutup
a. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat latihan.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi
c. Siswa diberikan PR.
d. Guru Memberi salam
E. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket bahasa Arab, Kamus.
F. Penilaian
Teknik : Kuis dan tes
Bentuk instrument : Pertanyaan lisan dan tulisan
Contoh instrument :
Tes lisan tentang :
- Pengucapan/ pelafalan mufradat yang terdapat di dalam teks qira’ah
Tes tulisan :
Pertayaan :
Jawablah pertayaan berikut ini dengan benar !
- Buatlah kalimat yang mengandung isim المذ كر و المؤنث
- bedakanlah antara isim المذ كر و المؤنث
- tunjukkanlah kata yang mengandung isim المذ كر و المؤنث
kunci jawaban :
1. انزل الله الوحي إلى نبينا محمد صلى الله (المذكر عليه وسلم)
المكية هى سورة التى نزلت فى المكة (المؤنث)
2. المذكر- isim yang menunjukkan laki-laki atau nama laki laki
مثل : كتاب خالد.
المؤنث- isim yang menunjukkan perempuan atau nama perempuan.
مثل : السعادة
3. القران دستور الحياة لإنسان
Mengetahui, 28 November 2010
Pamong
Hafnizar, S.Ag
NIP: 197205271999052001 Praktikan
Muhammad Iqbal
NIM: 220716779
Kepala MAN Darussalam
Mustafa S.Ag
NIP: 197012519999051001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X/ 1
Alokasi waktu : 2x pertemuan (4 jp)
Tema : الآعمال الصالحة
Standar kompetensi 1. Peserta didik mampu memahami makna dan kandungan teks tulis sederhana yang baik dan benar.
Kompetensi Dasar 1.1 peserta didik mampu membaca dengan nyaring, dengan intonasi yang berkaitan dengan الآعمال الصالحة yang mengandung
المفرد و جمع التكسير و جمع المذكر السالم وجمع المؤنث السالم
Indikator 1. Mampu malafazkan kalimat dengan baik dan benar yang ada kaitanya dengan bacaan.
2. Menjelalaskan ketentuan menbaca yang benar tentang materi bacaan .
3. Mampu menjawab beberapa pertanyaan tentang makna kata dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/ qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الآعمال الصالحة dan struktur kalimat
اسم المفرد و جمع التكسير و جمع المذكر السالم و جمع المؤنث السالم
.
Alokasi waktu : 4 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa dapat melafazkan kata dan kalimat, menjelaskan ketentuan membaca yang benar, dan menjawab pertayaan / latihan tentang makna kata serta kalimat tentang
الآعمال الصالحة dan struktur kalimat yang mengandung isim :
المفرد و جمع التكسير و جمع المذكر السالم وجمع المؤنث السالم
B. Materi Ajar : و المفرادت القراءة
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab dan qawaid wa tarjamah
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan pertama
a. Pendahuluan
Afersepsi :
Motivasi : Menjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi yang akan disampaikan untuk dipelajari tentang الآعمال الصالحة
b. Kegiatan inti
a. Siswa dan guru berdialog tentang tujuan materi pembelajaran الآعمال الصالحة yang akan diajarkan.
b. Siswa membaca materi qira’ah.
c. Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar.
d.Siswa menjawab pertayaan/ latihan tentang makna kata dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/ qira’ah sederhana.
e. Siswa meyimpulkan maksut dari bacaan.
c. Penutup
a. Dengan bimbingan guru, siswa diminta menjawab pertayaan guru
b. Makna kata mufradat dan kalimat dalam teks qira’ah
c. Struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
d. Kandungan wacana/ gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah
e. Guru member nasehat dan member salam.
Pertemuan kedua
a. Pendahuluan
Afersepsi :
Motivasi : Menjelaskan tentang pentingnya mempelajari mufradat yang akan disampaikan untuk dipelajari tentang الآعمال الصالحة
b. Kegiatan inti
a. Siswa dan guru berdialog tentang mufradat الآعمال الصالحة yang akan diajarkan.
b. Siswa mampu memahami teks yang diajarkan dengan mufradat yang sudah dikuasai olehnya.
c. Siswa mampu menerjemah teks kedalam bahasa Indonesia yang benar
d. Siswa meyimpulkan maksut dari bacaan.
c. Penutup
a. Dengan bimbingan guru, siswa diminta menjawab pertayaan guru
b. Pemberian PR
E. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket bahasa Arab, Kamus.
F. Penilaian
Teknik : Kuis dan tes
Bentuk instrument : Pertanyaan lisan dan tulisan
Contoh instrument :
Tes lisan tentang :
- Pengucapan mufradat dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الآعمال الصالحة
- Kefasihan membaca teks qira’ah
- Makna kata dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
- Struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
Tes tulisan :
- Pertayaan :
Makna kata yang terdapat dalam teks qira’ah :
ما معنى من المفردت الآتية؟
1 - إحلاص
2 –طريق صحيح
3 – الغنى
الآجا بة
1. Ikhlas
2. Jalan yang baik
3. Kaya/ orang yang kaya.
- Struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
- Buatlah kalimat dengan struktur kalimat yang mengandung isim :
- المفرد و جمع التكسير و جمع المذكر السالم وجمع المؤنث السالم
Jawaban :
يجب أن يعمل المسلمون و المسلمات الآعمال لصالحة
Mengetahui, 28 November 2010
Pamong
Hafnizar, S.Ag
NIP: 197205271999052001 Praktikan
Muhammad Iqbal
NIM: 220716779
Kepala MAN Darussalam
Mustafa S.Ag
NIP: 197012519999051001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X/ 1
Alokasi waktu : 2 x pertemuan (4 jp)
Tema : الآعمال الصالحة
Standar kompetensi 1. Peserta didik mampu memahami sistem bunyi dan makna kata-kata dan menulis kalmia dengan menggunakan struktur kalimat yang mengandung bektuk isim :.
المفرد و جمع ( جمع التكسير و جمع المذكر السالم وجمع المؤنث السالم
Kompetensi Dasar 1.1 Peserta didik mampu memahami bacaan tentang الآعمال الصالحة dengan memperhatikan struktur kalimat isim:
المفرد و جمع( جمع التكسير و جمع المذكر السالم وجمع المؤنث السالم )
Indikator 1. Siswa Mampu membuat contoh dalam kalimat yang mengandung isim. (المفرد و جمع( جمع التكسير و جمع المذكر السالم وجمع المؤنث السالم
2. membedakan antara isim . المفرد و جمع
3. Mampu menunjukkan kalimat srtuktur yang mengandung isim:
المفرد و جمع( جمع التكسير و جمع المذكر السالم و جمع المؤنث السالم)
Alokasi waktu : 4 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa dapat membuat contoh dengan struktur kalimat sesuai dengan kaidah-kaidah yang benar dan menjawab pertayaan yang mengandung isim :
المفرد و جمع ( جمع التكسير و جمع المذكر السالم وجمع المؤنث السالم)
B. Materi Ajar : القواعد
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab dan qawaid wa tarjamah, diskusi
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan pertama
a. Pendahuluan
Afersepsi :
Motivasi : Menjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi yang akan disampaikan untuk dipelajari tentang الآعمال الصالحة dan harus di ulang-ulang lagi di rumah, supaya mudah menyelesaikan pembahasan yang akan datang.
b. Kegiatan inti
a. Siswa disuruh untuk mnerjemahkan.
b. Siswa di suruh membaca materi qira’ah.
c. siswa disuruh menerapkannya dalam kalimat yang mengandung isim.
c. Penutup
a. Dengan bimbingan guru, siswa diminta menjawab pertayaan guru
b. Melalui diskusi siswa diminta untuk menterjemahkan tentang qira’ah
c. Siswa mampu membuat Struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
d. Kandungan wacana/ gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah
e. Guru member nasehat dan member salam.
Pertemuan kedua
a. Pendahuluan
Afersepsi :
Motivasi : Menjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi yang akan disampaikan .
b. Kegiatan inti
a. guru menjelaskan pada Siswa yang meyangkut tentang قواعد yang terdiri dari
مفرد و جمع
b. Siswa di suruh untuk mendemontrasikan di depan kelas tentang apa yang baru dijelaskan oleh guru
c. Tanya jawab tentang مفرد و جمع .
c. Penutup
a. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman
b.Guru siswa melakukan refleksi
c.Siswa diberikan PR
d. Guru memberi nasehat dan member salam.
E. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket bahasa Arab, Kamus.
F. Penilaian
Teknik : Kuis dan tes
Bentuk instrument : Pertanyaan lisan dan tulisan
Contoh instrument :
Tes lisan tentang :
- Sebutkan contoh-contoh dari jama’ taksir dan jama’ muannas salim
Tes tulisan :
السؤل
أ . بين ألفاظ الجمع فى العبارة الآتية و مفرد منها!
مثال : يصلى المسلمون فى المساجد بعد الصلاة يقرءون بعض ايات من القران.
لآجابة
جمع ( المسلمون, المساجد, ايات)
مفرد ( المسلم,المسجد, اية )
Mengetahui, 28 November 2010
Pamong
Hafnizar, S.Ag
NIP: 197205271999052001 Praktikan
Muhammad Iqbal
NIM: 220716779
Kepala MAN Darussalam
Mustafa S.Ag
NIP: 197012519999051001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X/ 1
Alokasi waktu : 2 x pertemuan (4 jp)
Tema : محمد رسول الله
Standar kompetensi 1. Peserta didik mampu mengusai kosa kata baru yang terdapat dalam bacaan محمد رسول الله dengan struktur kalimat yang baik dan benar.
Kompetensi Dasar 1.1 dengan menggunakan mufradhat baru peserta didik mampu membaca dan memahami bacaan محمد رسول الله yang mengandung bentuk-bentuk isem : المفرد و الجموع النكرة و أنواع المعروفة
Indikator 1. Mampu membaca bahan qiraah محمد رسول الله dengan lafazh dan intonasi yang baik dan benar tentang
2. Mampu menerjemahkan teks yang baik dan benar ke dalam bahasa indonesia.
3. Mampu menjawab beberapa pertanyaan/ latihan tentang pemahaman yang berbentuk objektif mengenai kandungan qira’ah
.
Alokasi waktu :4 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa dapat membaca bahan qiraah dengan lafazh dan intonasi yang baik sesui dengan kaidah-kaidah yang benar.
b. Siswa dapat menjawab pertayaan tentang محمد رسول الله dengan baik dan benar.
B. Materi Ajar : القراءة
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab dan ceramah bervariasi.
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan pertama
a. Pendahuluan
Afersepsi :
Motivasi : menjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi yang akan disampaikan untuk dipelajari
b. Kegiatan inti
a. Siswa membaca materi qira’ah secara berulang-ulang.
b. Siswa menterjemah materi qira’ah dengan baik dan benar.
c. Siswa menjawab pertayaan-pertayaan tentang pemahaman yang terdapat dalam
materi qira’ah.
d. Siswa menulis terjemahan teks qiraah.
c. Penutup
a. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat latihan.
b.Guru dan siswa melakukan refleksi
c.Siswa diberikan PR.
d.Guru Memberi salam
Pertemuan Kedua.
a. Pendahuluan
Afersepsi :
Motivasi : Menjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi yang akan disampaikan .
b. Kegiatan inti
a. guru membagikan siswa kedalam 4 kelompok untuk mempeljari teks qira’ahnya
b. Siswa di suruh untuk mendemontrasikan di depan kelas tentang apa yang baru didiskusikan dalam kelompok
c. Tanya jawab tentang materi محمد رسول الله
c. Penutup
a. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman
b.Guru siswa melakukan refleksi
c.Siswa diberikan PR
d. Guru memberi nasehat dan member salam.
E. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket bahasa Arab, Kamus.
F. Penilaian
Teknik : Kuis dan tes
Bentuk instrument : Pertanyaan lisan dan tulisan
Contoh instrument :
Tes lisan tentang :
- Pengucapan/ pelafalan mufradat yang terdapat di dalam teks qira’ah
Tes tulisan :
- Pertayaan :
Jawablah pertayaan berikut ini dengan benar !
1 - فى أي مكان ولد محمد ص.م !
2 – من يحرس محمد بعد وقاة أمة ؟
3 – ماذا يعمل محمد قبل التزوج ؟
الآجبة
1 – ولد محمد ص.م فى مكة المكرمة
2 – يحرس محمدا بعد وفاة أمه هو جده عبد االمطلب
3 – يعمل محمد قبل التزوج برعي الغنم
Mengetahui, 28 November 2010
Pamong
Hafnizar, S.Ag
NIP: 197205271999052001 Praktikan
Muhammad Iqbal
NIM: 220716779
Kepala MAN Darussalam
Mustafa S.Ag
NIP: 197012519999051001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X/ 1
Alokasi waktu : 3x pertemuan (6 jp)
Tema : محمد رسول الله
Standar kompetensi 1 siswa mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang bacaan/ materi qira’ah محمد رسول الله dengan menggunakan mufradat baru.
Kompetensi Dasar 1.1 siswa mampu menyampaikan informasi secara lisan dengan lafaz yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai dengan materi qira’ah.
Indikator 1. Siswa mampu melafalkan ujaran (kata, frase dan kalimat) dengan intonasi yang tepat.
2. siswa mampu menyampaikan informasi sederhana sesui konteks
3. siswa mampu mempraktekan hiwar dengan baik dan benar.
Alokasi waktu : 8 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa dapat melafalkan ujaran (kata frase, dan kalimat ) dengan intonasi yang tepat.
b. Siswa dapat menyampaikan informasi dan mempraktikan wacana/ hiwar yang sesui dengan materi qira’ah محمد رسول الله
c. Siswa mampu bercakap dalam bentuk tanya jawab yang berhubungan dengan tema qira’ah.
B. Materi ajar: قراءة- تركيب-الحوار
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab dan ceramah bervariasi.
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan pertama
a. Pendahuluan
Afersepsi : Memberi salam
Motivasi :Menjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi yang akan disampaikan
b. Kegiatan inti
a. Siswa dan guru berdialog tentang tujuan materi pembelajaran yang akan diguru membagikan kelompok 4-5 orang
b. Guru menjelaskan metode proses pembelajaran.
c. Siswa melafalkan ujaran (kata frase dan kata kalimat)
d. Siswa menyampaikan informasi sederhana sesuai dengan konteks
e. Siswa mempratekkan wacana/ hiwar dengan baik dan benar di depan kelas
c. Penutup
a. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman.
b. Guru menyimpulkan kembali hikmah dan maksut dari pembelajara
c. Pemberian PR
Pertemuan Kedua.
a. Pendahuluan
Afersepsi :
Motivasi : Membahas PR
b. Kegiatan inti
a. guru menjelaskan pada siswa bagaimana metode hiwar yang baik dan benar
b. guru memberi contoh hiwar yang baik dan meminta siswa memberikan contoh yang selain contoh yang ada di buku
c. siswa diminta untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku paket menggunakan struktur hiwar yang ditetapkanya.
d. Guru dan siswa mendiskusikan fungsi dari struktur hiwar sesuai buku panduan
c. Penutup
a. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman
b.Guru siswa melakukan refleksi
Pertemuan Ketiga
a. Pendahuluan
Afersepsi : Mengulang pelajaran yang telah dipelajari
Motivasi : Belajar adalah kunci kesuksesan
b. Kegiatan inti
a. guru menjelaskan pada siswa qawaed atau qaedah yang berstruktur kalimat
النكرة و المعرفة
b. guru member contoh selain dibuku dan meminta siswa untuk membuat contoh lain
c. siswa diminta untuk mengerjakan soal latihan dan membedakan antara
النكرة dengan المعرفة
d. guru dan siswa melakukan Tanya jawab mengenai المعرفة و النكرة
c. Penutup
a. Siswa diarahkan membuat rangkuman
b.Pemberian PR
E. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket bahasa Arab, Kamus
F. Penilaian
Teknik : Kuis dan tes
Bentuk instrument : Pertanyaan lisan dan tulisan
Contoh instrument :
احمد : السلام عليكم
على : و عليكم السلام
احمد :من نبينا يا على
على : محمد ص.م
احمد : .........
على : .........
Tes tulisan tentang :
Tuliskan Mufradat baru yang terdapat dalam hiwar beserta ma’nanya
Kunci jawaban :
1- يحرس : Menjaga
2- يرعى الغنم : Mengembala kambing
3- بتزوج : Menikah
Mengetahui, 28 November 2010
Pamong
Hafnizar, S.Ag
NIP: 197205271999052001 Praktikan
Muhammad Iqbal
NIM: 220716779
Kepala MAN Darussalam
Mustafa S.Ag
NIP: 197012519999051001
View My Stats
Minggu, 26 Juni 2011
KISAH KELEBIHAN BERPUASA PADA 10 MUHARRAM DAN PERISTIWAnya
KISAH KELEBIHAN BERPUASA PADA 10 MUHARRAM DAN PERISTIWA-PERISTIWA YANG BERLAKU PADA HARI TERSEBUT
*Dari Ibnu Abbas r.a berkata Rasulullah S.A.W bersabda : " Sesiapa yang berpuasa pada hari Aasyura (10 Muharram) maka Allah S.W.T:
-Akan memberi kepadanya pahala 10,000 malaikat
-Dan sesiapa yang berpuasa pada hari Aasyura (10 Muharram) maka akan diberi pahala 10,000 orang berhaji dan berumrah, dan 10,000 pahala orang mati syahid,
-Dan barang siapa yang mengusap kepala anak-anak yatim pada hari tersebut maka Allah S.W.T akan menaikkan dengan setiap rambut satu darjat.
-Dan sesiapa yang memberi makan kepada orang yang berbuka puasa pada orang mukmin pada hari Aasyura, maka seolah-olah dia memberi makan pada seluruh ummat Rasulullah S.A.W yang berbuka puasa dan mengenyangkan perut mereka."
*Lalu para sahabat bertanya Rasulullah S.A.W : " Ya Rasulullah S.A.W, adakah Allah telah melebihkan hari Aasyura daripada hari-hari lain?". Maka berkata Rasulullah S.A.W : " Ya, memang benar,
-Allah Taala menjadikan langit dan bumi pada hari Aasyura,
-Menjadikan laut pada hari Aasyura,
-Menjadikan bukit-bukit pada hari Aasyura,
-Menjadikan Nabi Adam dan juga Hawa pada hari Aasyura,
-Lahirnya Nabi Ibrahim juga pada hari Aasyura,
-Dan Allah S.W.T menyelamatkan Nabi Ibrahim dari api juga pada hari Aasyura,
-Allah S.W.T menenggelamkan Fir'aun pada hari Aasyura,
-Menyembuhkan penyakit Nabi Ayyub a.s pada hari Aasyura,
-Allah S.W.T menerima taubat Nabi Adam pada hari Aasyura,
-Allah S.W.T mengampunkan dosa Nabi Daud pada hari Aasyura,
-Allah S.W.T mengembalikan kerajaan Nabi Sulaiman juga pada hari Aasyura,
-Dan akan terjadi hari kiamat itu juga pada hari Aasyura !".
ALLAH S.W.T. MENOLAK 1 DOA DARI 3 DOA RASULULLAH S.A.W
'Amir bin Said dari bapanya berkata bahwa : "Satu hari Rasulullah S.A.W telah datang dari daerah berbukit. Apabila Rasulullah S.A.W sampai di masjid Bani Mu'awiyah lalu beliau masuk ke dalam masjid dan menunaikan solat dua rakaat. Maka kami pun turut solat bersama dengan Rasulullah S.A.W.
Kemudian Rasulullah S.A.W berdoa dengan doa yang agak panjang kepada Allah S.W.T :
Setelah selesai beliau berdoa maka Rasulullah S.A.W pun berpaling kepada kami lalu bersabda yang bermaksud : "Aku telah bermohon kepada Allah S.W.T tiga perkara, dalam tiga perkara itu cuma dia memperkenankan dua perkara saja dan satu lagi ditolak.
1. Aku telah bermohon kepada Allah S.W.T supaya ia tidak membinasakan umatku dengan musim susah yang berpanjangan. Permohonanku ini diperkenankan oleh Allah S.W.T.
2. Aku telah bermohon kepada Allah S.W.T supaya umatku ini jangan dibinasakan dengan bencana tenggelam (seperti banjir besar yang telah melanda umat Nabi Nuh s.a). Permohonanku ini telah diperkenankan oleh Allah S.W.T.
3. Aku telah bermohon kepada Allah S.W.T supaya umatku tidak dibinasakan kerana pergaduhan sesama mereka (peperangan, pergaduhan antara sesama Islam). Tetapi permohonanku telah tidak diperkenankan (telah ditolak).
Apa yang kita lihat hari ini ialah negara-negara Islam sendiri bergaduh antara satu sama lain, hari ini orang Islam bergaduh sesama sendiri, orang kafir menepuk tangan dari belakang, apakah ini bagus kita melihatnya ?
Created by :
Ustz. Muhammad Tsabirin
*Dari Ibnu Abbas r.a berkata Rasulullah S.A.W bersabda : " Sesiapa yang berpuasa pada hari Aasyura (10 Muharram) maka Allah S.W.T:
-Akan memberi kepadanya pahala 10,000 malaikat
-Dan sesiapa yang berpuasa pada hari Aasyura (10 Muharram) maka akan diberi pahala 10,000 orang berhaji dan berumrah, dan 10,000 pahala orang mati syahid,
-Dan barang siapa yang mengusap kepala anak-anak yatim pada hari tersebut maka Allah S.W.T akan menaikkan dengan setiap rambut satu darjat.
-Dan sesiapa yang memberi makan kepada orang yang berbuka puasa pada orang mukmin pada hari Aasyura, maka seolah-olah dia memberi makan pada seluruh ummat Rasulullah S.A.W yang berbuka puasa dan mengenyangkan perut mereka."
*Lalu para sahabat bertanya Rasulullah S.A.W : " Ya Rasulullah S.A.W, adakah Allah telah melebihkan hari Aasyura daripada hari-hari lain?". Maka berkata Rasulullah S.A.W : " Ya, memang benar,
-Allah Taala menjadikan langit dan bumi pada hari Aasyura,
-Menjadikan laut pada hari Aasyura,
-Menjadikan bukit-bukit pada hari Aasyura,
-Menjadikan Nabi Adam dan juga Hawa pada hari Aasyura,
-Lahirnya Nabi Ibrahim juga pada hari Aasyura,
-Dan Allah S.W.T menyelamatkan Nabi Ibrahim dari api juga pada hari Aasyura,
-Allah S.W.T menenggelamkan Fir'aun pada hari Aasyura,
-Menyembuhkan penyakit Nabi Ayyub a.s pada hari Aasyura,
-Allah S.W.T menerima taubat Nabi Adam pada hari Aasyura,
-Allah S.W.T mengampunkan dosa Nabi Daud pada hari Aasyura,
-Allah S.W.T mengembalikan kerajaan Nabi Sulaiman juga pada hari Aasyura,
-Dan akan terjadi hari kiamat itu juga pada hari Aasyura !".
ALLAH S.W.T. MENOLAK 1 DOA DARI 3 DOA RASULULLAH S.A.W
'Amir bin Said dari bapanya berkata bahwa : "Satu hari Rasulullah S.A.W telah datang dari daerah berbukit. Apabila Rasulullah S.A.W sampai di masjid Bani Mu'awiyah lalu beliau masuk ke dalam masjid dan menunaikan solat dua rakaat. Maka kami pun turut solat bersama dengan Rasulullah S.A.W.
Kemudian Rasulullah S.A.W berdoa dengan doa yang agak panjang kepada Allah S.W.T :
Setelah selesai beliau berdoa maka Rasulullah S.A.W pun berpaling kepada kami lalu bersabda yang bermaksud : "Aku telah bermohon kepada Allah S.W.T tiga perkara, dalam tiga perkara itu cuma dia memperkenankan dua perkara saja dan satu lagi ditolak.
1. Aku telah bermohon kepada Allah S.W.T supaya ia tidak membinasakan umatku dengan musim susah yang berpanjangan. Permohonanku ini diperkenankan oleh Allah S.W.T.
2. Aku telah bermohon kepada Allah S.W.T supaya umatku ini jangan dibinasakan dengan bencana tenggelam (seperti banjir besar yang telah melanda umat Nabi Nuh s.a). Permohonanku ini telah diperkenankan oleh Allah S.W.T.
3. Aku telah bermohon kepada Allah S.W.T supaya umatku tidak dibinasakan kerana pergaduhan sesama mereka (peperangan, pergaduhan antara sesama Islam). Tetapi permohonanku telah tidak diperkenankan (telah ditolak).
Apa yang kita lihat hari ini ialah negara-negara Islam sendiri bergaduh antara satu sama lain, hari ini orang Islam bergaduh sesama sendiri, orang kafir menepuk tangan dari belakang, apakah ini bagus kita melihatnya ?
Created by :
Ustz. Muhammad Tsabirin
Soal pemerataan & SOAL REBUTAN = = = SOAL CERDAS CERMAT TPA=
Soal pemerataan
&
SOAL REBUTAN
1. Soal pemerataan
1
1. Apakah yang disebut fardhu kifayah?
Sesuatu yang apabila telah dilakukan oleh seseorang, anggota masyarakat islam lainnya bebas dari kewajiban tersebut.
2. Alhamdulillahilladzi azhaba ‘anil azaa wa ‘afaniie . .. doa apakah ini .. ?
3. Rukun wudhu’ ada . .. . . . a. 6 perkara. . .. . b. 5 perkara .. . .c. 6 bentuk.. .. . d. 5 bentuk.
4. sebutkan nama surat dibawah ini .. izaa jaa anasrullahi wal fathuu . ..?
5. Berapa jumlah surat dalam al qur’an . .. . ..a. 144 . . b. 444 .. . c. 244. d. 414.
6. Apakah mukjizat terbesar nabi Muhammad .. . .a. hadits .. .b. keluar air dari sela jari . . c. al qur’an . . d. membelah bulan.
7. Siapakah nama rasul yang sangat miskin harta akan tetapi beliau memiliki kesabaran yang luar biasa . . ..a. isa .. . .b. ayyub . .c. ya’qub. . .. d. hud.
8. وما ينطــق. . . . Merupakan hukum bunyi bacaan dari . . . ? … - Ikhfa’ (ينطــق)
9. Siapa nama yang menyusui nabi muhammad. . . .?
10. Apa arti dari iman . .. .. a. percaya . . .b. menyakini. . . .c. patuh. . .. d. taat.
2
1. فضلك potongan doa tersebut termasuk doa . .. ? . . . . a. Masuk kamar . .. .b. masuk kelas .. . c. Keluar mesjid .. .d. keluar rumah.
2. Mengqoshor sholat artinya sholat dhuhur menjadi …….( 2 rakaat)
3. Tolong sambungkan ayat berikut dan apa nama suratnya :………….. إِيَّاكَ نَعْبُدُ……..? .. . .
إِيَّاكَ نَعْبُدُ وَإِيَّاكَ نَسْتَعِينُ . . . اهْدِنَا الصِّرَاطَ الْمُسْتَقِيمَ. . . صِرَاطَ الَّذِينَ أَنْعَمْتَ عَلَيْهِمْ غَيْرِ الْمَغْضُوبِ عَلَيْهِمْ وَلا الضَّالِّينَ .
- Yaitu surat Al-Fatihah.
4. Apa arti surat al-Ikhlas, al-Ma’un dan at-Takatsur ?
Jawab:
- Al-Ikhlas artinya ketulusan hati (memurnikan keesaan Allah).
- Al-Ma’un artinya barang-barang yang berguna.
- At-Takatsur artinya bermegah-megah.
5. Syarat orang non muslim untuk masuk dan menganut agama islam adalah . . . . . .!
Jawab:
- Mengucap dua kalimat syahadat : أشهد أن لااله إلا الله وأشهد أن محمد الرسول الله
6. Sebutkan urutan ketiga dan keempat dari syarat-syarat wajib mengurusi jenazah !
Jawab:
Ketiga menyalatkan (shalat) dan keempat menguburkan.
7. Sambunglah penggalan ayat dari surat berikut : .. . . .. . يَوْمَ يَكُونُ النَّاسُ . . . .. . .?
Jawab:
- Al-Qari’ah.
8. Coba Anda bacakan tiga contoh dari bunyi hukum bacaan Izhaar ?
Jawab:- منْ خيير - قومٍ هاد
- منْ علـق
9. Sebutkan urutan 8 dan 12 dari sifat dua puluh(sifat wajib bagi Allah) dan apa artinya ?
Jawab:
- 8 = Iradah = Berkehendak.
- 12 = Bashar = Melihat.
10. Dibawah ini termasuk rukun islam kecuali . . . .. . a. membayar zakat . .. .b. puasa . .. . .c. sedekah. . . ..d. naik haji ke baitullah.
3
1. Apakah yang disebut Al-Qur’an?
Kalam Allah swt. Yang merupakan mu’jizat yang diturunkan/diwahyukan kepada Nabi Muhammad SAW melalui malaikat Jibril, dan membacanya merupakan ibadah.
2. Al-Qur’an diturunkan secara berangsur-angsur, berapa lamakah masa diturunkannya Al-Qur’an?
22 th, 2 bulan, 22 hari / 23 th.
3. Sebutkan nama lain dari Al-Qur’an! . .JAWAB.
a. Al-Kitaab
b. Al-Furqaan
c. Adz-Dzikr
4. Sebutkan 4 golongan yang berhak menerima zakat!. . JAWAB . .
-Fakir -Miskin
-Amil (pengurus/panitia zakat) -Muallaf
-Memerdekakan budak -Orang hutang untuk keperluan agama
-Orang dalam perjalanan -Fii Sabilillah
5. Dibawah ini yang tidak termasuk rukun shalat adalah . ?.. a. niat .. b. ruku’ . .. c. membaca doa iftitah .. d. I’tidal.
6. Dimanakah nabi Muhammad wafat ?, dan pada usia berapa ?
7. Surat apakah yang pertama diturunkan Allah kepada nabi Muhammad SAW ?.. . . a. al alaq 1-5 . .b. al insyirah 1-2 . .. c. an nass 1-4 . .d. at taubah 3.
8. منْ علـق . . Merupakan hukum bunyi bacaan dari . . . ? .. . IZHAR
9. ينبغي . .. Merupakan hukum bunyi bacaan dari . . . ? . . .IQLAB
10. Sebutkan kitab dan dua mikjizat dari Nabi Daud AS ?
Jawab:
- Kitabnya Zabur
- Mukjizatnya: - Membuat baju besi – Mempunyai suara yang merdu.
4
1. Sambungkan potongan ayat dibawah ini .. . walaa anaa ‘aabidum maa ‘abadtumm .. . .?
2. Maa a taahuura . . potongan dari doa .. ? .. . . . .a. sebelum wudhu’ .. . b. Sesudah wudhu’ . .. c. Ketika cuci muka . .d. sebelum berpakaian.
3. Syirik adalah dosa besar, apa yang dimaksud dengan syirik . ..? . . . a. cemburu . .. b. menyekutukan Allah .. c. marah .. . d. sombong.
4. Apa yang wajib dilakukan sebelum shalat .. ? .. . a. wudhu’ . .. b. adzan . .. c. pakai parfum . .. d. berdoa.
5. Apa arti dari “muhammad”? “yang terpuji”
6. Istri nabi sulaiman adalah : . .. . . . . A.ratu Elizabeth, B.ratu balqis? B.ratu balqis
7. TEMPAT dan Tanggal serta hari apa nabi Muhammad dilahirkan? .. . .. . . (di Mekkah, senin/12 Rabiul Awal 570 M)
8. . .. .مُطْمائِنّة .. .. .Merupakan hukum bunyi bacaan dari . . . ? . . QALQALAH SUGHRA.
9. Betul atau salah sesudah hari kiamat, di yaumil mahsyar(hari pembalasan) seluruh anggota tubuh kita dapat berbicara? Betul
10. Sebutkan 2 Contoh Dari Bunyi Bacaan Idgham Bi La Ghunnah . ..? . .. منْ ربكم. . .منْ لدنك . .
5
1. minal khubsii wal khabaais,, adalah penggalan bunyi doa .. . ? . .. a. masuk WC .. b. keluar WC. . .c. naik kendaraan .. .d. masuk rumah.
2. wa laam yuuladd, . potongan dari surat . ... .? . .a. al quraiys .. b. Al maun .. c. An nass. . d. Al ikhlas.
3. Siapakah nama nabi yang meninggalnya dalam pohon kayu. . .?. . a. isa .. .b. musa. .c. zakaria . .. daud..
4. Sebutkan nama cucu nabi Muhammad dari putrinya fatimah ? .. . . . HASAN . . HUSEIN
5. Fungsi Mata untuk . . . . . . . . .. .. Telinga untuk . .. ... .. Kulit untuk . . . .. .. dan Lidah untuk . . .. ?
Jawab:
- Melihat, mendengar, meraba/merasa, mengecap.
6. Pada zaman dahulu, yaitu pada zaman Nabi, Manusia dikutuk menjadi Kera dan manusia disambar petir, peristiwa tersebut terjadi pada umat yang durhaka pada zaman Nabi .. . .?
Jawab:
- Pada zaman Nabi Musa AS.
7. .. .. غفورٌ رَّحيم. .. Merupakan hukum bunyi bacaan dari . . . ? . . .. IDGHAM BI LA GHUNNAH
8. وافتح لى merupakan isi dari dua penggalan doa .. . . ?
Jawab:
- Doa masuk mesjid, dan
- Doa keluar mesjid.
9. الوسيلة والفضيلة Merupakan penggalan isi dari doa . . . .?
Jawab:
- Doa sesudah Adzan.
10. Puasa pada tanggal 9 dhulhijah dinamakan puasa……..( arofah)
6
1. وَعَمِلُوا الصَّالِحَاتِ وَتَوَاصَوْا, Merupakan isi dari penggalan surat ?
Jawab:
- Surat Al-‘Ashr
2. Apabila di tempat tinggal kita tidak didapati air, maka kita dibolehkan bersuci dengan cara. . .. . . . yaitu dengan menggunakan . . . . . .
Jawab:
- Bertayammum - Tanah/Debu yang suci
3. Nabi Muhammad SAW merupakan kebangsaan suku . . .. . .. .. dan wafat di .. . .. .. .?
Jawab:
- Suku Quraisy, wafat di mekkah Al-Mukarramah.
4. Dalam kisah Nabi Adam AS, Habil dibunuh oleh saudara kandungnya, yaitu Qabil. Hewan apakah yang dijadikan sebuah pelajaran kepada qabil dalam kisah tersebut ?
Jawab:
- Yaitu seekor burung.
5. وما ينْجَــرو. . . . . Merupakan hukum bunyi bacaan dari . . . ?
Jawab:
- IKHFA’
6. Bagimu agamamu dan bagiku agamaku, . . . . Arti dari surat manakah kalimat tersebut dan bagaimana bunyinya ?
Jawab:
- Arti dari surat Al-Kafirun, yang bunyinya : لَكُمْ دِينُكُمْ وَلِيَ دِينِ
7. Sholat jamak jika dilaksanakan di waktu pertama di sebut sholat jamak……?…..(taqdim)
8. Siapa nama suami dari ratu balqis? (Nabi sulaiman)
9. Bacakan doa naik kenderaan ?
10. Orang yang menyampaikan khutbah pada hari jum’at disebut? (khatib)
7
1. Khalifah yang mendapat julukan gelar “karamallahu wajhah” di sebabkan ia selalu menjaga wajahnya dari pandangan yang maksiat dan akhlak yang tercela adalah…?…….(ALI BIN ABI THALIB)
2. Hari penimbangan semua amal perbuatan manusia disebut………………..(yaumul mizan)
3. Sebutkan tiga tanda-tanda kiamat kecil ?
Jawab:
- Terjadinya gempa bumi dimana-mana.
- Manusia mulai meninggalkan shalat.
- praktek sogok maupun suap merajalela. Dll.
4. اللَّهُ الصَّمَدُ , Merupakan hukum bacaan al-qur’an dari . .. .. .?
Jawab:
- Qalqalah Qubra (الصَّمَد)
5. Sebutkan Secara Lengkap huruf ikhfa? .. .. . . 14 BUAH,
6. Tolong Anda sebutkan 3 mukjizat dari nabi Musa AS. . .? - Nabi Musa AS :- Tongkat bias berubah menjadi ular Besar, - Tongkat bisa membelah laut, - Bisa berbicara dengan Tuhan (Allah SWT).
7. أشهد أن لااله إلا الله وأشهد أن محمد الرسول الله . . merupakan bacaan shalat pada saat kita dalam posisi . .? . .. Tahiyyatul Awal Dan Akhir .. .
8. حسنْتَ خلقي .. .. .Merupakan penggalan dari doa . . . ?. . .. . Doa bercermin
9. Sebutkan rukun wudhuk?...
10. Bacakan surat al humazah. . .?
8
1. Tunjukilah kami jalan yang lurus, . . . merupakan penggalan arti dari surat. . .?.. . Al fatihah.
2. Bukakanlah pintu rahmatmu, . .. merupakan arti dari doa . .. .?. . . .. Doa masuk mesjid.
3. Betul atau salah mukjizat nabi isa dapat menghidupkan orang yang sudah meninggal? (betul)
4. Sebutkan 4 sifat wajib bagi rasul beserta artinya? .. . .. . .. .. (sidiq =benar,Amanah=dapat dipercaya,=Fatanah=Cerdas,Tabligh=menyampaikan)
5. Sebutkan 3 momen atau peristiwa yang terjadi pada hari ‘asyuraa (10 muharram) ?
Jawab:
- Terciptanya 7 Lapis Langit dan 7 Lapis Bumi.
- Terciptanya Nabi Adam dan juga Hawa.
- Menjadikan laut pada hari Aasyura,
- Menjadikan bukit-bukit pada hari Aasyura,
- Lahirnya Nabi Ibrahim juga pada hari Aasyura,
- Allah S.W.T menyelamatkan Nabi Ibrahim dari api juga pada hari Aasyura,
- Allah S.W.T menenggelamkan Fir'aun pada hari Aasyura,
6. Siapakah nama bapak Nabi Ibrahim dan Nabi Ya’qub ?
Jawab:
- Nabi Ibrahim bapaknya Azaar.
- Nabi ya’qub bapaknya Nabi Ishaq
7. يَطّْمعون. . . . Merupakan hukum bunyi bacaan dari . . . ? … .. Qalqalah shughra.
8. Sebutkan qiblat umat islam. . .. . .a. barat . .b. ka’bah .. .c. mekkah .. .d. masjidil haram.
9. Abdullah adalah ayah dari nabi Muhammad, berapakah usia kandungan aminah ketika Abdullah wafat, .. . .a. 2 bulan .. . b. 5 bulan .. .c. 4 bulan . . d. 8 bulan.
10. sifat tamak, boros, dan menggunjing, merupakan sifat yang disukai oleh. ..? . .a. Allah. . ..b. malaikat. .. . c. syaitan.. .. .d. nabi
9
1. Bacakan surat al qari,ah, dan apa artinya. . . .? . .. Hari kiamat.
2. Minal khubsii wal khabaais,, adalah penggalan bunyi doa .. . ? . .. a. masuk WC .. b. keluar WC. . .c. naik kendaraan .. .d. masuk rumah.
3. Berapa jumlah surat dalam al qur’an . .. . ..a. 144 . . b. 444 .. . c. 244. d. 414.
4. Di Zaman Khulafaur Rasyidin, ada berbagai peristiwa yang terjadi dimasa para sahabat tersebut, diantaranya diciptakannya alat tukar uang terhadap segala jenis komoditi barang. Yang jadi pertanyaannya, pada masa siapakah pertama-tama diciptakan alat tukar uang tersebut ?
Jawab:
- Khulafaur Rasyidin sayyidina Umar Bin Khattab.
5. DA’I, .. . disebut juga dengan. . .?. . . .a. pembawa. .. b. pengajak. .c. pengajak. . .d. penceramah.
6. . بـَـــلـَــــدْ. .. .. Merupakan hukum bunyi bacaan dari . . . ? … .. Qalqalah Qubra.
7. Selama berapa tahun Al-qur’an diturunkan? .. . .. . . (22 tahun, 2 bulan, 22 hari)
8. Sebelum pergi kesekolah, kita bersiap-siap dulu dirumah, usai siap semua, kita keluar rumah dan langsung menuju ke sekolah,. . doa apa yang terkandung dalam uraian diatas . .? dan tolong bacakan ..? . .. . Doa keluar rumah .. . ..
9. Sebutkan nama nabi ulul azmi?(Nuh,Musa, Ibrahim, Isa,Muhammad)
10. Apa perbedaan nabi dan rasul?. .. . .. Nabi=wahyu yang diturunkan hanya untuk dirinya sendiri. . .. Rasul= wahyu yang diturunkan untuk dirinya dan seluruh kaumnya.
2. SOAL REBUTAN
1
1. Makan makanan dan minuman yang halal merupakan anjuran agama islam, makan makanan dan minuman yang halal adalah sifat. . ? . .. a. kotor. . . .b. sia-sia. . . c. mahmudah. .. d. alim.
2.
2
3
&
SOAL REBUTAN
1. Soal pemerataan
1
1. Apakah yang disebut fardhu kifayah?
Sesuatu yang apabila telah dilakukan oleh seseorang, anggota masyarakat islam lainnya bebas dari kewajiban tersebut.
2. Alhamdulillahilladzi azhaba ‘anil azaa wa ‘afaniie . .. doa apakah ini .. ?
3. Rukun wudhu’ ada . .. . . . a. 6 perkara. . .. . b. 5 perkara .. . .c. 6 bentuk.. .. . d. 5 bentuk.
4. sebutkan nama surat dibawah ini .. izaa jaa anasrullahi wal fathuu . ..?
5. Berapa jumlah surat dalam al qur’an . .. . ..a. 144 . . b. 444 .. . c. 244. d. 414.
6. Apakah mukjizat terbesar nabi Muhammad .. . .a. hadits .. .b. keluar air dari sela jari . . c. al qur’an . . d. membelah bulan.
7. Siapakah nama rasul yang sangat miskin harta akan tetapi beliau memiliki kesabaran yang luar biasa . . ..a. isa .. . .b. ayyub . .c. ya’qub. . .. d. hud.
8. وما ينطــق. . . . Merupakan hukum bunyi bacaan dari . . . ? … - Ikhfa’ (ينطــق)
9. Siapa nama yang menyusui nabi muhammad. . . .?
10. Apa arti dari iman . .. .. a. percaya . . .b. menyakini. . . .c. patuh. . .. d. taat.
2
1. فضلك potongan doa tersebut termasuk doa . .. ? . . . . a. Masuk kamar . .. .b. masuk kelas .. . c. Keluar mesjid .. .d. keluar rumah.
2. Mengqoshor sholat artinya sholat dhuhur menjadi …….( 2 rakaat)
3. Tolong sambungkan ayat berikut dan apa nama suratnya :………….. إِيَّاكَ نَعْبُدُ……..? .. . .
إِيَّاكَ نَعْبُدُ وَإِيَّاكَ نَسْتَعِينُ . . . اهْدِنَا الصِّرَاطَ الْمُسْتَقِيمَ. . . صِرَاطَ الَّذِينَ أَنْعَمْتَ عَلَيْهِمْ غَيْرِ الْمَغْضُوبِ عَلَيْهِمْ وَلا الضَّالِّينَ .
- Yaitu surat Al-Fatihah.
4. Apa arti surat al-Ikhlas, al-Ma’un dan at-Takatsur ?
Jawab:
- Al-Ikhlas artinya ketulusan hati (memurnikan keesaan Allah).
- Al-Ma’un artinya barang-barang yang berguna.
- At-Takatsur artinya bermegah-megah.
5. Syarat orang non muslim untuk masuk dan menganut agama islam adalah . . . . . .!
Jawab:
- Mengucap dua kalimat syahadat : أشهد أن لااله إلا الله وأشهد أن محمد الرسول الله
6. Sebutkan urutan ketiga dan keempat dari syarat-syarat wajib mengurusi jenazah !
Jawab:
Ketiga menyalatkan (shalat) dan keempat menguburkan.
7. Sambunglah penggalan ayat dari surat berikut : .. . . .. . يَوْمَ يَكُونُ النَّاسُ . . . .. . .?
Jawab:
- Al-Qari’ah.
8. Coba Anda bacakan tiga contoh dari bunyi hukum bacaan Izhaar ?
Jawab:- منْ خيير - قومٍ هاد
- منْ علـق
9. Sebutkan urutan 8 dan 12 dari sifat dua puluh(sifat wajib bagi Allah) dan apa artinya ?
Jawab:
- 8 = Iradah = Berkehendak.
- 12 = Bashar = Melihat.
10. Dibawah ini termasuk rukun islam kecuali . . . .. . a. membayar zakat . .. .b. puasa . .. . .c. sedekah. . . ..d. naik haji ke baitullah.
3
1. Apakah yang disebut Al-Qur’an?
Kalam Allah swt. Yang merupakan mu’jizat yang diturunkan/diwahyukan kepada Nabi Muhammad SAW melalui malaikat Jibril, dan membacanya merupakan ibadah.
2. Al-Qur’an diturunkan secara berangsur-angsur, berapa lamakah masa diturunkannya Al-Qur’an?
22 th, 2 bulan, 22 hari / 23 th.
3. Sebutkan nama lain dari Al-Qur’an! . .JAWAB.
a. Al-Kitaab
b. Al-Furqaan
c. Adz-Dzikr
4. Sebutkan 4 golongan yang berhak menerima zakat!. . JAWAB . .
-Fakir -Miskin
-Amil (pengurus/panitia zakat) -Muallaf
-Memerdekakan budak -Orang hutang untuk keperluan agama
-Orang dalam perjalanan -Fii Sabilillah
5. Dibawah ini yang tidak termasuk rukun shalat adalah . ?.. a. niat .. b. ruku’ . .. c. membaca doa iftitah .. d. I’tidal.
6. Dimanakah nabi Muhammad wafat ?, dan pada usia berapa ?
7. Surat apakah yang pertama diturunkan Allah kepada nabi Muhammad SAW ?.. . . a. al alaq 1-5 . .b. al insyirah 1-2 . .. c. an nass 1-4 . .d. at taubah 3.
8. منْ علـق . . Merupakan hukum bunyi bacaan dari . . . ? .. . IZHAR
9. ينبغي . .. Merupakan hukum bunyi bacaan dari . . . ? . . .IQLAB
10. Sebutkan kitab dan dua mikjizat dari Nabi Daud AS ?
Jawab:
- Kitabnya Zabur
- Mukjizatnya: - Membuat baju besi – Mempunyai suara yang merdu.
4
1. Sambungkan potongan ayat dibawah ini .. . walaa anaa ‘aabidum maa ‘abadtumm .. . .?
2. Maa a taahuura . . potongan dari doa .. ? .. . . . .a. sebelum wudhu’ .. . b. Sesudah wudhu’ . .. c. Ketika cuci muka . .d. sebelum berpakaian.
3. Syirik adalah dosa besar, apa yang dimaksud dengan syirik . ..? . . . a. cemburu . .. b. menyekutukan Allah .. c. marah .. . d. sombong.
4. Apa yang wajib dilakukan sebelum shalat .. ? .. . a. wudhu’ . .. b. adzan . .. c. pakai parfum . .. d. berdoa.
5. Apa arti dari “muhammad”? “yang terpuji”
6. Istri nabi sulaiman adalah : . .. . . . . A.ratu Elizabeth, B.ratu balqis? B.ratu balqis
7. TEMPAT dan Tanggal serta hari apa nabi Muhammad dilahirkan? .. . .. . . (di Mekkah, senin/12 Rabiul Awal 570 M)
8. . .. .مُطْمائِنّة .. .. .Merupakan hukum bunyi bacaan dari . . . ? . . QALQALAH SUGHRA.
9. Betul atau salah sesudah hari kiamat, di yaumil mahsyar(hari pembalasan) seluruh anggota tubuh kita dapat berbicara? Betul
10. Sebutkan 2 Contoh Dari Bunyi Bacaan Idgham Bi La Ghunnah . ..? . .. منْ ربكم. . .منْ لدنك . .
5
1. minal khubsii wal khabaais,, adalah penggalan bunyi doa .. . ? . .. a. masuk WC .. b. keluar WC. . .c. naik kendaraan .. .d. masuk rumah.
2. wa laam yuuladd, . potongan dari surat . ... .? . .a. al quraiys .. b. Al maun .. c. An nass. . d. Al ikhlas.
3. Siapakah nama nabi yang meninggalnya dalam pohon kayu. . .?. . a. isa .. .b. musa. .c. zakaria . .. daud..
4. Sebutkan nama cucu nabi Muhammad dari putrinya fatimah ? .. . . . HASAN . . HUSEIN
5. Fungsi Mata untuk . . . . . . . . .. .. Telinga untuk . .. ... .. Kulit untuk . . . .. .. dan Lidah untuk . . .. ?
Jawab:
- Melihat, mendengar, meraba/merasa, mengecap.
6. Pada zaman dahulu, yaitu pada zaman Nabi, Manusia dikutuk menjadi Kera dan manusia disambar petir, peristiwa tersebut terjadi pada umat yang durhaka pada zaman Nabi .. . .?
Jawab:
- Pada zaman Nabi Musa AS.
7. .. .. غفورٌ رَّحيم. .. Merupakan hukum bunyi bacaan dari . . . ? . . .. IDGHAM BI LA GHUNNAH
8. وافتح لى merupakan isi dari dua penggalan doa .. . . ?
Jawab:
- Doa masuk mesjid, dan
- Doa keluar mesjid.
9. الوسيلة والفضيلة Merupakan penggalan isi dari doa . . . .?
Jawab:
- Doa sesudah Adzan.
10. Puasa pada tanggal 9 dhulhijah dinamakan puasa……..( arofah)
6
1. وَعَمِلُوا الصَّالِحَاتِ وَتَوَاصَوْا, Merupakan isi dari penggalan surat ?
Jawab:
- Surat Al-‘Ashr
2. Apabila di tempat tinggal kita tidak didapati air, maka kita dibolehkan bersuci dengan cara. . .. . . . yaitu dengan menggunakan . . . . . .
Jawab:
- Bertayammum - Tanah/Debu yang suci
3. Nabi Muhammad SAW merupakan kebangsaan suku . . .. . .. .. dan wafat di .. . .. .. .?
Jawab:
- Suku Quraisy, wafat di mekkah Al-Mukarramah.
4. Dalam kisah Nabi Adam AS, Habil dibunuh oleh saudara kandungnya, yaitu Qabil. Hewan apakah yang dijadikan sebuah pelajaran kepada qabil dalam kisah tersebut ?
Jawab:
- Yaitu seekor burung.
5. وما ينْجَــرو. . . . . Merupakan hukum bunyi bacaan dari . . . ?
Jawab:
- IKHFA’
6. Bagimu agamamu dan bagiku agamaku, . . . . Arti dari surat manakah kalimat tersebut dan bagaimana bunyinya ?
Jawab:
- Arti dari surat Al-Kafirun, yang bunyinya : لَكُمْ دِينُكُمْ وَلِيَ دِينِ
7. Sholat jamak jika dilaksanakan di waktu pertama di sebut sholat jamak……?…..(taqdim)
8. Siapa nama suami dari ratu balqis? (Nabi sulaiman)
9. Bacakan doa naik kenderaan ?
10. Orang yang menyampaikan khutbah pada hari jum’at disebut? (khatib)
7
1. Khalifah yang mendapat julukan gelar “karamallahu wajhah” di sebabkan ia selalu menjaga wajahnya dari pandangan yang maksiat dan akhlak yang tercela adalah…?…….(ALI BIN ABI THALIB)
2. Hari penimbangan semua amal perbuatan manusia disebut………………..(yaumul mizan)
3. Sebutkan tiga tanda-tanda kiamat kecil ?
Jawab:
- Terjadinya gempa bumi dimana-mana.
- Manusia mulai meninggalkan shalat.
- praktek sogok maupun suap merajalela. Dll.
4. اللَّهُ الصَّمَدُ , Merupakan hukum bacaan al-qur’an dari . .. .. .?
Jawab:
- Qalqalah Qubra (الصَّمَد)
5. Sebutkan Secara Lengkap huruf ikhfa? .. .. . . 14 BUAH,
6. Tolong Anda sebutkan 3 mukjizat dari nabi Musa AS. . .? - Nabi Musa AS :- Tongkat bias berubah menjadi ular Besar, - Tongkat bisa membelah laut, - Bisa berbicara dengan Tuhan (Allah SWT).
7. أشهد أن لااله إلا الله وأشهد أن محمد الرسول الله . . merupakan bacaan shalat pada saat kita dalam posisi . .? . .. Tahiyyatul Awal Dan Akhir .. .
8. حسنْتَ خلقي .. .. .Merupakan penggalan dari doa . . . ?. . .. . Doa bercermin
9. Sebutkan rukun wudhuk?...
10. Bacakan surat al humazah. . .?
8
1. Tunjukilah kami jalan yang lurus, . . . merupakan penggalan arti dari surat. . .?.. . Al fatihah.
2. Bukakanlah pintu rahmatmu, . .. merupakan arti dari doa . .. .?. . . .. Doa masuk mesjid.
3. Betul atau salah mukjizat nabi isa dapat menghidupkan orang yang sudah meninggal? (betul)
4. Sebutkan 4 sifat wajib bagi rasul beserta artinya? .. . .. . .. .. (sidiq =benar,Amanah=dapat dipercaya,=Fatanah=Cerdas,Tabligh=menyampaikan)
5. Sebutkan 3 momen atau peristiwa yang terjadi pada hari ‘asyuraa (10 muharram) ?
Jawab:
- Terciptanya 7 Lapis Langit dan 7 Lapis Bumi.
- Terciptanya Nabi Adam dan juga Hawa.
- Menjadikan laut pada hari Aasyura,
- Menjadikan bukit-bukit pada hari Aasyura,
- Lahirnya Nabi Ibrahim juga pada hari Aasyura,
- Allah S.W.T menyelamatkan Nabi Ibrahim dari api juga pada hari Aasyura,
- Allah S.W.T menenggelamkan Fir'aun pada hari Aasyura,
6. Siapakah nama bapak Nabi Ibrahim dan Nabi Ya’qub ?
Jawab:
- Nabi Ibrahim bapaknya Azaar.
- Nabi ya’qub bapaknya Nabi Ishaq
7. يَطّْمعون. . . . Merupakan hukum bunyi bacaan dari . . . ? … .. Qalqalah shughra.
8. Sebutkan qiblat umat islam. . .. . .a. barat . .b. ka’bah .. .c. mekkah .. .d. masjidil haram.
9. Abdullah adalah ayah dari nabi Muhammad, berapakah usia kandungan aminah ketika Abdullah wafat, .. . .a. 2 bulan .. . b. 5 bulan .. .c. 4 bulan . . d. 8 bulan.
10. sifat tamak, boros, dan menggunjing, merupakan sifat yang disukai oleh. ..? . .a. Allah. . ..b. malaikat. .. . c. syaitan.. .. .d. nabi
9
1. Bacakan surat al qari,ah, dan apa artinya. . . .? . .. Hari kiamat.
2. Minal khubsii wal khabaais,, adalah penggalan bunyi doa .. . ? . .. a. masuk WC .. b. keluar WC. . .c. naik kendaraan .. .d. masuk rumah.
3. Berapa jumlah surat dalam al qur’an . .. . ..a. 144 . . b. 444 .. . c. 244. d. 414.
4. Di Zaman Khulafaur Rasyidin, ada berbagai peristiwa yang terjadi dimasa para sahabat tersebut, diantaranya diciptakannya alat tukar uang terhadap segala jenis komoditi barang. Yang jadi pertanyaannya, pada masa siapakah pertama-tama diciptakan alat tukar uang tersebut ?
Jawab:
- Khulafaur Rasyidin sayyidina Umar Bin Khattab.
5. DA’I, .. . disebut juga dengan. . .?. . . .a. pembawa. .. b. pengajak. .c. pengajak. . .d. penceramah.
6. . بـَـــلـَــــدْ. .. .. Merupakan hukum bunyi bacaan dari . . . ? … .. Qalqalah Qubra.
7. Selama berapa tahun Al-qur’an diturunkan? .. . .. . . (22 tahun, 2 bulan, 22 hari)
8. Sebelum pergi kesekolah, kita bersiap-siap dulu dirumah, usai siap semua, kita keluar rumah dan langsung menuju ke sekolah,. . doa apa yang terkandung dalam uraian diatas . .? dan tolong bacakan ..? . .. . Doa keluar rumah .. . ..
9. Sebutkan nama nabi ulul azmi?(Nuh,Musa, Ibrahim, Isa,Muhammad)
10. Apa perbedaan nabi dan rasul?. .. . .. Nabi=wahyu yang diturunkan hanya untuk dirinya sendiri. . .. Rasul= wahyu yang diturunkan untuk dirinya dan seluruh kaumnya.
2. SOAL REBUTAN
1
1. Makan makanan dan minuman yang halal merupakan anjuran agama islam, makan makanan dan minuman yang halal adalah sifat. . ? . .. a. kotor. . . .b. sia-sia. . . c. mahmudah. .. d. alim.
2.
2
3
SOAL EXTRAKURIKULER TKQ,TPQ,TQA AL-FALAH LAMPULO ===== SOAL GABUNGAN UNTUK FORM CERDAS CERMAT
SOAL EXTRAKURIKULER TKQ,TPQ,TQA AL-FALAH LAMPULO
SOAL GABUNGAN UNTUK FORM CERDAS CERMAT
1. Apakah yang disebut Al-Qur’an?
Kalam Allah swt. Yang merupakan mu’jizat yang diturunkan/diwahyukan kepada Nabi Muhammad SAW melalui malaikat Jibril, dan membacanya merupakan ibadah.
2. Bagaimanakah cara Al-Qur’an diwahyukan?
Ada bebera cara, yaitu:
- Malaikat memasukkan wahyu kedalam hati nabi Muhammad SAW
- Malaikat menampakkan dirinya sebagai seorang laki-laki
- Wahyu dating seperti gemerincingnya lonceng
- Malaikat menampakkan diri aslinya kepada nabi
3. Al-Qur’an diturunkan secara berangsur-angsur, berapa lamakah masa diturunkannya Al-Qur’an?
22 th, 2 bulan, 22 hari / 23 th.
4. Ditinjau dari segi masa turunnya, Al-Qur’an dibagi atas 2 golongan, sebutkan!
- ayat-ayat Makkiyah, yaitu ayat-ayat yang diturunkan di Mekah atau sebelum nabi hijrah
- ayat-ayat Madaniyah, yaitu ayat-ayat yang dirunkan di Madinah atau setelah nabi hijrah
5. Sebutkan nama lain dari Al-Qur’an!
- Al-Kitaab
- Al-Furqaan
- Adz-Dzikr
6. Terdiri dari berapa juz, surat, serta ayatkah Al-Qur’an itu?
30 juz, 114 surat, dan 6666 ayat
7. Siapakah sahabat yang ditugaskan untuk mengumpulkan/menulis Al-Qur’an?
Zaid bin Tsabit
8. Siapakah yang membangun Baitullah/Ka’bah?
Nabi Ibrahim a.s dan nabi Isma’il a.s
9. Kapan Nabi Muhammad SAW lahir?
12 Rabi’ul awal tahun Gajah / 20 April 571 M
10. Kenapa tahun kelahiran nabi Muhammad disebut tahun gajah?
Karena pada tahun itu kota Mekah diserang oleh pasukan tentara Nasrani dibawah pimpinan Abrahah yang mengendarai gajah.
11. Siapakah nama ayah dan ibu nabi Muhammad SAW?
- Ayah : Abdullah bin Abdul Muththalib
- Ibu : Aminah binti Wahab
12. Pada waktu bayi, kepada siapakah nabi Muhammad dititipkan untuk disusui?
Halimah Sa’diyah
13. Setelah ayah dan ibu nabi Muhammad meninggal, oleh siapakah nabi diasuh?
Oleh kakeknya: Abdul Muththalib
14. Siapakah istri nabi Muhammad yang pertama?
Siti Khadijah
15. Siapakah pendeta Nasrani yang melihat tanda-tanda kenabian pada diri nabi Muhammad ketika nabi berumur 12 tahun?
Pendeta “Buhaira”
16. Pada waktu kanak-kanak hingga dewasa, nabi Muhammad terkenal sebagai seorang yang jujur sehingga beliau dijuluki sebagai Al-Amiin, apakah artinya?
Al-Amiin : orang yang dapat dipercaya
17. Pada umur berapakah nabi Muhammad diangkat menjadi Rasul?
40 tahun
18. Sebutkan wahyu pertama yang diturunkan kepada nabi Muhammad!
Q.S. Al-‘Alaq(96) ayat 1-5
19. Sebutkan wahyu kedua yang diturunkan kepada nabi Muhammad!
Q.S Al-Muddatstsir(74) ayat 1-7
20. Islam memandang manusia itu sama hak dan martabatnya (tidak memandang kaya atau miskin, hamba atau tuan), dihadapan Allah yang paling mulia adalah yang bertaqwa. Sebutkan ayat Al-Qur’an yang menerangkan hal tersebut!
Q.S. Al-Hujurat ayat 13
21. Pada tanggal berapakah nabi Muhammad wafat? Pada umur berapa?
- 12 Rabi’ul awal 11 H
- umur 63 tahun
22. Apakah yang disebut taqwa itu?
Memelihara diri dari siksaan Allah swt dengan mengikuti segala perintah-Nya dan menjauhi segala larangan-Nya
23. Ada berapakah rukun Iman itu? Sebutkan!
Ada 6, yaitu:
- Iman kepada Allah
- Iman kepada Malaikat Allah
- Iman kepada Kitab Allah
- Iman kepada Rasul Allah
- Iman kepada Qadar
24. Ada berapakah rukun Islam itu? Sebutkan!
Ada 5, yaitu:
- Mengucapkan 2 kalimat Syahadat
- Mendirikan Shalat
- Mengeluarkan Zakat
- Puasa dalam bulan Ramadlan
- Haji bagi yang mampu
25. Dalam Islam, ada 5 macam hukum dalam melakukan perbuatan? Sebutkan!
- Wajib
- Haram
- Sunnah
- Makruh
- Mubah/Ja’iz
26. Apakah yang disebut wajib?
Perbuatan yang harus dilakukan, apabila ditinggalkan mendapat siksa, sedang bila dilaksanakan akan mendapat pahala
27. Apakah yang disebut fardhu a’in?
Sesuatu yang wajib dilakukan oleh tiap-tiap muslim
28. Apakah yang disebut fardhu kifayah?
Sesuatu yang apabila telah dilakukan oleh seseorang, anggota masyarakat islam lainnya bebas dari kewajiban tersebut
29. Sebutkan ayat Al-Qur’an yang menerangkan tentang kewajiban berpuasa pada bulan Ramadlan?
Q.S. Al-Baqarah(2) ayat 183
30. Sebutkan 8 golongan yang berhak menerima zakat!
- Fakir
- Miskin
- Amil (pengurus/panitia zakat)
- Muallaf
- Memerdekakan budak
- Orang hutang untuk keperluan agama
- Orang dalam perjalanan
- Fii Sabilillah
31. Sebutkan syarat melakukan ibadah Haji!
- Dia dalam keadaan sehat
- Perjalanannya aman
- Sanggup membiayai perjalanan dan memberi nafkah kepada keluarga yang ditinggalkan
32. Sebutkan rukun Haji!
- memakai pakaian ihram
- berada di Arafah
- melakukan tawaf
- melakukan sa’i
- menggunting rambut kepada
33. Apakah yang disebut mu’jizat? Beri contohnya!
- mu’jizat: sesuatu yang luar biasa yang diberikan oleh Allah kepada nabi dan rasul untuk menguatkan kenabian dan kerasulannya.
- Contoh; nabi Musa a.s diberi tongkat yang bias menjadi ular
34. Apakah mu’jizat nabi Isa a.s?
Bisa menyembuhkan orang sakit dan menghidupkan orang mati
35. Apakah mu’jizat terbesar nabi Muhammad SAW?
Al-Qur’an
36. Ulama’ pada masa keemasan Islam menggolongkan ilmu menjadi 4, sebutkan!
- Ilmu bahasa arab
- Ilmu syari’at
- Sejarah
- Al-Hikmah dan filsafat
37. Sebutkan cabang dari ilmu bahasa arab!
Ilmu Nahwu, Sharaf, Balaghah, Ilmu bahasa
38. Sebutkan cabang dari ilmu syari’at!
Tafsir, Hadits, Fiqh, Ushul Fiqh, Ilmu Kalam, dll.
39. Didalam Al-Qur’an terdapat ayat-ayat yang muhkamaat dan yang mutasyaabihaat. Apakah maksudnya?
- muhkamaat artinya ayat-ayat yang sudah terang dan jelas artinya
- mutasyaabihat artinya ayat-ayat yang kurang terang dan kurang jelas artinya sehingga dapat ditafsirkan
40. Sebutkan salah satu ayat yang menyebutkan tentang keutamaan ilmu!
Q.S. Al-Mujaadalah(58) ayat 11
41. TEMPAT dan Tanggal serta hari apa nabi Muhammad dilahirkan? (di Mekkah, senin/12 Rabiul Awal 570 M)
42. Setiap Tanggal berapa kita peringati isra’ dan mi’raj nabi Muhammad SAW? ( 27 Ra’jab)
43. Sebutkan tugas malaikat jibril? (menyampaikan wahyu)
44. Sebutkan nama-nama nabi Ulul azmi? (Ibrahim, Musa,Nuh,Isa dan Muhammad)
45. Sebutkan rukun Iman?...
46. Sebutkan tugas malaikat Munkar dan nankir? (menghisab/ menanyakan mayat didalam kubur)
47. Sebutkan mukjizat nabi muhammad yang terbesar? (Al-Quran)
48. Sebutkan rukun Islam?...
49. Sebutkan nama 25 nabi/rasul?
1.Nabi Adam AS 2.Nabi Idris AS
3.Nabi Nuh AS 4.Nabi Hud AS
5.Nabi Shaleh AS 6.Nabi Ibrahim AS
7.Nabi Luth AS 8.Nabi Ismail AS
9.Nabi Ishaq AS 10.Nabi Ya’qub AS
11.Nabi Yusuf AS 12.Nabi Aiyub AS
13.Nabi Syua’ib AS 14.Nabi Musa AS
15.Nabi Harun AS 16.Nabi Zulkifli AS
17.Nabi Daud AS 18.Nabi Sulaiman AS
19.Nabi Ilyas AS 20.Nabi Ilyasa AS
21.Nabi Yunus AS 22.Nabi Zakaria AS
23.Nabi Yahya AS 24.Nabi Isa AS
25.Nabi Muhammad SAW.
50. Sebutkan rukun wudhuk?...
51. Sebutkan tugas malaikat Izrail? (Mencabut nyawa)
52. Sebutkan sifat wajib bagi ALLAH ?
1. Wujud (ada)
2. Qidam (Terdahulu)
3. Baqo’ (Kekal)
4. Mukhollafatuhu lil hawaadits (Tidak Serupa dengan MakhlukNya)
5. Qiyamuhu Binafsihi (Berdiri dengan sendirinya)
6. Wahdaaniyah (Esa)
7. Qudrat (Kuasa)
8. Iradah (Berkehendak)
9. Ilmu (Mengetahui)
10. Hayat (Hidup)
11. Sama’ (Mendengar)
12. Bashar (Melihat)
13. Kalam (berkata-kata)
14. Qodirun: Yang Memiliki sifat berkuasa
15. Muridun: Yang Memiliki Sifat Iroodah
16. ‘Alimun: Yang Mempunyai Ilmu
17. Hayyun: yang Hidup
18. Samii’un: Yang Mendengar
19. Bashiirun: Yang Melihat
20. Mutakallimun: Yang Berkata-kata
53. Sebutkan nama-nama kitab Allah dan penerimanya? Taurat kepada Nabi Musa, Kitab Zabur kepada Nabi Daud, Kitab Injil kepada Nabi Isa, Kitab Suci Al Quran Nabi Muhammad SAW.
54. Sebutkan tugas malaikat Israfil? (meniup sangkakala)
55. Sebutkan tanggal berapa tahun baru islam/hijriyah? (1 muharram)
56. Sebutkan tugas malaikat Raqib dan Atib? (mencatat amal baik dan amal buruk)
57. Sebutkan sifat wajib bagi Rasul ? Siddiq (benar), Amanah (dipercaya), Tabligh (menyampaikan), Fathanah (bijak).
58. Sebutkan setiap tanggal berapa hari raya idul fitri? (1 syawal)
59. Sebutkan setiap tanggal berapa hari raya idul adha? (10 Zulhijjah)
60. Sebutkan tugas malaikat mikail? (Menurunkan hujan dan mengatur rizeki))
61. Betul atau salah istri nabi yang yang pertama adalah siti munaroh? (salah, siti khadijah)
62. Sebutkan rukun Wudhuk?...
63. Istri nabi sulaiman adalah : A.ratu Elizabeth, B.ratu balqis? B.ratu balqis
64. Sebutkan ikrar santri?...
65. Sebutkan tugas malaikat Malik? (Menjaga pintu neraka)
66. Pilih salah satu jawabannya...Orang yang tahun ini sama dengan tahun kemarin disebut/A.orang celaka, B.orang beruntung.C.orang merugi? C.orang merugi
67. Sebutkan tugas malaikat ridwan? (Menjaga pintu surga)
68. Sebutkan rukun Sholat?...
69. Peragakan tepuk wudhuk?
70. Betul atau salah sesudah hari kiamat, di yaumil mahsyar(hari pembalasan) seluruh anggota tubuh kita dapat berbicara? Betul
71. Puasa pada bulan ramadhan, merupakan puasa wajib atau sunat? Puasa wajib
72. Apa beda tahun hijriah/islam dengan tahun masehi?kalau tahun hijriah dibuat berdasarkan bulan tapi kalu tahun masehi perhitungannya berdasarkan matahari.
73. Sebutkan bukti Allah itu ada? Allah menciptakan manusia, hewan, tumbuhan, gunung, bumi dll.
74. Allah disebut khalik, dan kita disebut makhluk, betul apa salah? Betul
75. pada tanggal berapa tsunami terjadi di aceh? 26 Desember 2004
76. Tsunami yang terjadi di aceh termasuk kiamat sugra atau kiamat qubra? Kiamat sugra
77. Apa arti dari “muhammad”? “yang terpuji”
78. Sebutkan nama kakek,bapak,ibu dan paman Rasulullah (Abdul Muthaleb, Abdullah, Siti Aminah dan abu thaleb)
79. Sebutkan apa itu kalimah syahadatain? Asyhaduallailahaillah wa asy haduanna muhammadarasulullah.
80. Sebutkan contoh kiamat sugra/kiamat kecil? Gempa bumi, banjir, longsor, kematian, gunung berapi, tsunami, dll
81. Sebutkan arti dari surat an-nass? (manusia)
82. Sebutkan do’a apa yang ustad bacakan ini? (doa ketika hujan)
83. Sebutkan mukjizat nabi Muhammad? (Al-Quran, bisa membelah bulan menjadi dua, )
84. Betul atau salah mukjizat nabi isa dapat menghidupkan orang yang sudah meninggal? (betul)
85. Sebutkan arti dari surat al-fatihah? (pembukaan)
86. Sebutkan arti doa ruku’?( maha suci Allah yang maha agung dan memujilah aku kepadanya)
87. Sebutkan mukjizat nabi ibrahim? (tidak terbakar api)
88. Sebutkan mukjizat nabi Daud?( memiliki suara yang merdu dan pandai berbicara dengan burung)
89. Sebutkan mukjizat nabi Yunus?(mampu bertahan dalam perut ikan nun)
90. Sebutkan mukjizat nabi sholeh? (Mampu mengeluarkan unta betina dari batu besar)
91. Sebukan mukjizat nabi Isa? (mampu menyembuhkan orang buta dan terkena kusta,menghidupkan orang mati, membuat burung dari tanah liat)
92. Bacalah doa sebelum dan sesudah makan beserta artinya?...
93. Sebutkan arti dari surat Al-Lahab? (gejolak api)
94. Sebutkan arti dari surat Al-Kautsar? (nikmat yang banyak)
95. Sebutkan arti dari surat Al-Ma’un?
96. Sebutkan arti dari surat Al-Falaq?
97. Sebutkan arti dari surat Al-Fiil? (gajah)
98. Sebutkan arti dari surat At-tin? (buah tin)
99. Sebutkan arti dari surat Al-Ash? (masa)
100. Sebutkan arti dari surat Al-Nasher?
101. Apa arti dari Uswatun hasanah? (akhlak yang mulia)
102. Siapakah musailamah al-kazab?
103. Surat yang diturunkan di mekkah di sebut? (makkiah)
104. Surat yang diturunkan di madinah di sebut? (madaniah)
105. Bacakan doa dan arti dari gerakan rukuk)
106. Bacakan doa berpakaian?
107. Bacakan doa masuk WC?
108. Ayat-ayat pilihan....
109. Ali imran 136?
110. Sebutkan arti mad badal? (Terhimpunnya)
111. Apa yang dimaksud dengan Saktah? (berhenti sebentar tanpa menarik nafas)
112. Dimanakah nabi mendapat wahyu pertama sekali? (di Gua Hira)
113. Sebutkan 4 sifat wajib bagi rasul beserta artinya? (sidiq =benar,Amanah=dapat dipercaya,=Fatanah=Cerdas,Tabligh=menyampaikan)
114. Sebutkan nama lain dari al-Quran? (asy-syifa=obat)
115. Sholat sunat yang dikerjakan pada malam bulan ramdhan adalah ? (sholat sunat tarawih)
116. Bacakan arti doa sujud?
117. Sebutkan larangan ketika masuk WC? (tidak boleh makan dan minum, tidak boleh membawa tulisan yang bertuliskan ALLLAH, muhammad dan ayat al-qur’an, tidak boleh membaca ayat al-qur’an, tidak boleh berlam-lama dalam wc,dll)
118. Bacakan surat al-baqarah ayat 183?
119. Bacakan ayau terakhir surat dhuha?
120. Apa yang dimaksud dengan khataman nabiyyin dan siapa dia? (penutup segala nabi/nabi yg terakhir yaitu nabi Muhammad SAW)
121. Sebutkan bulan-bulan arab?
122. Sebutkan mu’jizat nabi Musa? (mampu membelah laut merah, tongkatnya dapat merubah menjadi ular)
123. Apa arti dari firman dan hadits? (Firman berasal dari ALLAH sedangkan hadist segala ucapan dan perbuatan rasulullah)
124. Bacakan ayat ke dua dari surat al-Ma’un?
125. Bacakan arti dari do’a i’ktidal?
126. Bacakan surat al-zilzalah?
127. Sebutkan nama nabi yang mampu bertahan hidup dalam mulut ikan nun? (nabi yunus)
128. Sebutkan berapa total jumlah rakaat sholat fardhu? (17 rakaat)
129. Sebutkan berapa jumlah ayat, juz dan surat dalam al-Qur’an? (6666 ayat, 30 juz dan 114 surat)
130. Selama berapa tahun Al-qur’an diturunkan? (22 tahun, 2 bulan, 22 hari)
131. Siapa nama suami dari ratu balqis? (Nabi sulaiman)
132. Apa arti dari surat An-Nas?
133. Apa arti dari surat al-Falaq?
134. Apa arti dari surat al-Fatihah? (pembukaan)
135. Bacakan arti dari surat al-fatihah?
136. Bacakan ayat pertama dalam surat al-Fatihah? (bismillahhirrahmanirrahiim)
137. Sebutkan nama mesjid yang di dalamnya terdapat baitullah/ka,bah? (masjidil haram)
138. Sebutkan siapa nama yang mendirikan ka’bah? (nabi Ibrahim)
139. Siapakah nama nabi yang diqurbankan oleh nabi ibrahim sesuai perintah Allah? (nabi Ismail)
140. Sebutkan sifat wajib Allah beserta artinya?
141. Sebutkan arti dari mukhllafatul lil hawadist?
142. Sebutkan arti dari Sama’? (mendengar)
143. Sebutkan arti dari Qalam? (berkata-kata)
144. Sebutkan nama nabi ulul azmi?(Nuh,Musa, Ibrahim, Isa,Muhammad)
145. Sebutkan huruf idzhar?
146. Apa arti dari iklab?
147. Apa yg dimaksud dengan khulafaur rasyidin? (empat sahabat nabi yang menjadi pemimpin umat setelah nabi wafat)
148. Sebutkan nama –nama khulafaur rasyidin? (Abu bakar, umar bin khtab, usman bin affan, ali bin abi thalib)
149. Orang yang mengumandangkan adzan disebut? (muazzin)
150. Orang yang memimpin sholat berjamaah disebut? (imam)
151. Orang yang berada di belakang imam pada sholat berjama’ah disebut? (makmum)
152. Apa ari dari iklab?
153. Betul atau salah, alif termsuk kedalam huruf ikhfa?( salah)
154. Apa perbedaan nabi dan rasul?
155. Apa yg dimaksud dengan mad iwadz? (pengganti)
156. Apa yg dimaksud dengan mad wajib muttasil? (mad asli/tabi’i yang bertemu dengan hamzah/alif dalam satu suku kata).
157. Apa yg dimaksud dengan mad arid lisukun? (mad asli/tabi’i pada akhir kalimat.
158. Apa yg dimaksud dengan mad jaiz munfasil? Mad asli/tabi’i yang berhadapan dengan hamzah atau alif tidak dalam satu kalimat.
159. Orang yang menyampaikan khutbah pada hari jum’at disebut? (khatib)
160. Apa hukumnya sholat jum’at bagi laki-laki? (wajib)
161. Sebutkan huruf ikhfa?
162. Idgham terbagi 2, sebutkan beserta hurufnya? (idgham bighunnah dan bilaghunnah)
163. Hari penimbangan semua amal perbuatan manusia disebut………………..(yaumul mizan)
164. Matinya manusia termasuk takdir………………………………………………………..(mubran)
165. Batasan jumlah harta dalam zakat disebut……………………………………………(nisab)
166. Al ghazali adalah cendikiawan muslim dibidang……………………………………(ilmu akhlak)
167. Dalam proses pernikahan kitasering mendengar persyaratan yang di tujukan kepada mempelai pria biasanya pertanyaan itu berbunyi :” saya nikahkan saudara ananda…….”disebut………………………………………(ijab qobul)
168. Peristiwa terjadinya gempa bumi dan gelombang tsunami di aceh termasuk kiamat…………………(sughro)
169. Keberasilan siswa dalam belajar termasuk takdir…………………(muallaq)
170. Orang yang berzakat disebut…………………………………………………(muzakki)
171. Ibnu siwa adalah cendikiawan muslim di bidang……………………(kedokteran)
172. Wali dalam pernikahan yang berasal dari keluarga di sebut……(wali nazab)
173. Agar isi perut seimbang maka sebaiknya perut kita isi dengan makanan minuman dan ………………(udara)
174. Berkah itu turun dari tengah tengah mkanan maka makanlah dari…………(tepi-tepinya)
175. Puasa pada tanggal 8 dhulhijah dinamakan puasa…………………………………..(tarwiyah)
176. Yang mendapat gelar “khotamul anbiyai wal mur salim “ adalah….(Nabi Muhammad SAW)
177. Buku yang berjudul ihya ulumuddin karya dari…………………….( imam ghozali)
178. Memperbanyak jumlah peserta makan hukumnya sunah, makanan dua orang mencukupi……..( 3 orang)
179. Orang yang selalu mencela makanan berarti tidak mensyukuri pemberian Alllah dan dapat berakibat ada khufur ……….(nikmat)
180. Puasa pada tanggal 9 dhulhijah dinamakan puasa……..( arofah)
181. Yang mendapatkan gelar “abul abiyaki” adalah …………(Nabi Ibrahim)
182. Buku yang berjudul “ al umm” karya dari ………………….(imam syafi’i)
183. Khalifah yang mendapat julukan gelar “karamallahu wajhah” di sebabkan ia selalu menjaga wajahnya dari pandangan yang maksiat dan akhlak yang tercela adalah……….(ALI BIN ABI THALIB)
184. Sholat jamak jika dilaksanakan di waktu pertama di sebut sholat jamak………..(taqdim)
185. Mengqoshor sholat artinya sholat dhuhur menjadi …….( 2 rakaat)
186. Najis sedang di namakan najis…………………( mutawasitho)
187. Sifat jaiz Allah hanya satu yaitu ……….(wewenang bagi Allah)
188. Khalifah yang mendapat julukan gelar” zun nurzain” yang artinya dua cahaya adalah……………………( Usman Bin Affan)
189. Shalat yang tidak dapat di khosor yaitu …..…….dan ……….(sholat shubuh dan ashar)
190. Ketentuan ketentuan yang harus di penuhi sebelum sholat dinamakan…….(syarat sholat)
191. Darah nyamuk termasuk najis…..(ma’fu)
192. Wahdaniyah artinya esa dhatnya esa sifatnya dan esa………( perbuatannya)
193. Tolong sambungkan ayat berikut dan apa nama suratnya :
………….. إِيَّاكَ نَعْبُدُ……..?
Jawab:
إِيَّاكَ نَعْبُدُ وَإِيَّاكَ نَسْتَعِينُ . . . اهْدِنَا الصِّرَاطَ الْمُسْتَقِيمَ. . . صِرَاطَ الَّذِينَ أَنْعَمْتَ عَلَيْهِمْ غَيْرِ الْمَغْضُوبِ عَلَيْهِمْ وَلا الضَّالِّينَ .
- Yaitu surat Al-Fatihah.
194. Sebutkan tiga tanda-tanda kiamat kecil ?
Jawab:
- Terjadinya gempa bumi dimana-mana.
- Manusia mulai meninggalkan shalat.
- praktek sogok maupun suap merajalela. Dll.
195. Apa arti surat al-Ikhlas, al-Ma’un dan at-Takatsur ?
Jawab:
- Al-Ikhlas artinya ketulusan hati (memurnikan keesaan Allah).
- Al-Ma’un artinya barang-barang yang berguna.
- At-Takatsur artinya bermegah-megah.
196. Sebutkan empat sunnah-sunnah berpuasa ?
Jawab:
- Mengakhirkan sahur sampai akhir waktu malam, selama tidak dikhawatirkan terbit fajar.
- Segera berbuka puasa bila benar-benar matahari terbenam.
- Berbuka dengan kurma segar, jika tidak punya maka dengan kurma kering, dan jika tidak punya cukup dengan air.
- Jika dicaci maki, supaya mengatakan: "Saya berpuasa," dan jangan membalas mengejek orang yang mengejeknya,
197. Syarat orang non muslim untuk masuk dan menganut agama islam adalah . . . . . .!
Jawab:
- Mengucap dua kalimat syahadat : أشهد أن لااله إلا الله وأشهد أن محمد الرسول الله
198. Sebutkan urutan ketiga dan keempat dari syarat-syarat wajib mengurusi jenazah !
Jawab:
Ketiga menyalatkan (shalat) dan keempat menguburkan.
199. Bagimu agamamu dan bagiku agamaku, . . . . Arti dari surat manakah kalimat tersebut dan bagaimana bunyinya ?
Jawab:
- Arti dari surat Al-Kafirun, yang bunyinya : لَكُمْ دِينُكُمْ وَلِيَ دِينِ
200. اللَّهُ الصَّمَدُ , Merupakan hukum bacaan al-qur’an dari . .. .. .?
Jawab:
- Qalqalah Qubra (الصَّمَد)
201. وَعَمِلُوا الصَّالِحَاتِ وَتَوَاصَوْا, Merupakan isi dari penggalan surat ?
Jawab:
- Surat Al-‘Ashr
202. Sebutkan Dua hari yang dilarang untuk berpuasa ?
Jawab:
- Hari Tasyrik (10, 11, 12, dzulhijjah)
- Hari Jum’at.
203. Apabila di tempat tinggal kita tidak didapati air, maka kita dibolehkan bersuci dengan cara. . .. . . . yaitu dengan menggunakan . . . . . .
Jawab:
- Bertayammum - Tanah/Debu yang suci
204. Siapakah nenek moyang di kebangsaan jin ?
Jawab:
- Iblis
205. Berapakah jumlah keseluruhan dari Asmaul husna ?
Jawab:
- Jumlahnya 99 buah nama.
206. Sebutkan 3 momen atau peristiwa yang terjadi pada hari ‘asyuraa (10 muharram) ?
Jawab:
- Terciptanya 7 Lapis Langit dan 7 Lapis Bumi.
- Terciptanya Nabi Adam dan juga Hawa.
- Menjadikan laut pada hari Aasyura,
- Menjadikan bukit-bukit pada hari Aasyura,
- Lahirnya Nabi Ibrahim juga pada hari Aasyura,
- Allah S.W.T menyelamatkan Nabi Ibrahim dari api juga pada hari Aasyura,
- Allah S.W.T menenggelamkan Fir'aun pada hari Aasyura,
- Menyembuhkan penyakit Nabi Ayyub a.s pada hari Aasyura,
- Allah S.W.T menerima taubat Nabi Adam pada hari Aasyura,
- Allah S.W.T mengampunkan dosa Nabi Daud pada hari Aasyura,
- Allah S.W.T mengembalikan kerajaan Nabi Sulaiman juga pada hari Aasyura, dan
- Akan terjadi hari kiamat itu juga pada hari Aasyura
207. Nabi Muhammad SAW merupakan kebangsaan suku . . .. . .. .. dan wafat di .. . .. .. .?
Jawab:
- Suku Quraisy, wafat di mekkah Al-Mukarramah.
208. الوسيلة والفضيلة Merupakan penggalan isi dari doa . . . .?
Jawab:
- Doa sesudah Adzan.
209. Sebutkan urutan 8 dan 12 dari sifat dua puluh(sifat wajib bagi Allah) dan apa artinya ?
Jawab:
- 8 = Iradah = Berkehendak.
- 12 = Bashar = Melihat.
210. Dalam kisah Nabi Adam AS, Habil dibunuh oleh saudara kandungnya, yaitu Qabil. Hewan apakah yang dijadikan sebuah pelajaran kepada qabil dalam kisah tersebut ?
Jawab:
- Yaitu seekor burung.
211. وافتح لى merupakan isi dari dua penggalan doa .. . . ?
Jawab:
- Doa masuk mesjid, dan
- Doa keluar mesjid.
212. Dalam kisah Nabi Musa AS, kaum bani israil pernah meminta kepada nabi musa akan nikmat yang tak tertara di dunia, pada saat itu nabi musa berdoa kepada Allah SWT agar diturunkan MANNA WAS-SALWAA kepada kaumnya. Maka Allah menurunkan nya. Apa maksud atau arti dari MANNA WAS-SALWAA . . .?
Jawab:
- Makanan dari Syurga (makanan dari langit).
213. Tolong Anda sebutkan masing-masing 3 mukjizat dari nabi Musa AS dan 3 mukjizat Nabi Isa AS ?
Jawab:
- Nabi Musa AS :- Tongkat bias berubah menjadi ular Besar, - Tongkat bisa membelah laut, - Bisa berbicara dengan Tuhan (Allah SWT).
- Nabi Isa AS :- Bisa menghidupkan orang mati dengan izin Allah SWT,- Menyembuhkan penyakit Buta, - Membuat burung dari tanah liat, - Menyembuhkan penyakit kusta, - dll.
214. Di Zaman Khulafaur Rasyidin, ada berbagai peristiwa yang terjadi dimasa para sahabat tersebut, diantaranya diciptakannya alat tukar uang terhadap segala jenis komoditi barang. Yang jadi pertanyaannya, pada masa siapakah pertama-tama diciptakan alat tukar uang tersebut ?
Jawab:
- Khulafaur Rasyidin sayyidina Umar Bin Khattab.
215. Sambunglah penggalan ayat dari surat berikut : .. . . .. . يَوْمَ يَكُونُ النَّاسُ . . . .. . .?
Jawab:
- Al-Qari’ah.
يَوْمَ يَكُونُ النَّاسُ كَالْفَرَاشِ الْمَبْثُوثِ . . . وَتَكُونُ الْجِبَالُ كَالْعِهْنِ الْمَنْفُوشِ . . . فَأَمَّا مَنْ ثَقُلَتْ مَوَازِينُهُ . . . فَهُوَ فِي عِيشَةٍ رَاضِيَةٍ . . . وَأَمَّا مَنْ خَفَّتْ مَوَازِينُهُ . . . فَأُمُّهُ هَاوِيَةٌ . . . وَمَا أَدْرَاكَ مَا هِيَهْ . . . نَارٌ حَامِيَةٌ.
216. Siapakah nama bapak Nabi Ibrahim dan Nabi Ya’qub ?
Jawab:
- Nabi Ibrahim bapaknya Azaar.
- Nabi ya’qub bapaknya Nabi Ishaq
217. وما ينطــق. . . . . Merupakan hukum bunyi bacaan dari . . . ?
Jawab:
- Ikhfa’ (ينطــق)
218. Coba Anda bacakan tiga contoh dari bunyi hukum bacaan Izhaar ?
Jawab:
- منْ خيير - قومٍ هاد
- منْ علـق - سميعٌ عليم
219. Coba anda uraikan dua hal yang membedakan antara hewan dan manusia ?
Jawab:
- Hewan : - Akal dan Nafsu
- Manusia : - Naluri (insting) dan Nafsu
220. Sebutkan kitab dan dua mikjizat dari Nabi Daud AS ?
Jawab:
- Kitabnya Zabur
- Mukjizatnya: - Membuat baju besi – Mempunyai suara yang merdu.
221. Fungsi Mata untuk . . . . . . . . .. .. Telinga untuk . .. ... .. Kulit untuk . . . .. .. dan Lidah untuk . . .. ?
Jawab:
- Melihat, mendengar, meraba/merasa, mengecap.
222. Pada zaman dahulu, yaitu pada zaman Nabi, Manusia dikutuk menjadi Kera dan manusia disambar petir, peristiwa tersebut terjadi pada umat yang durhaka pada zaman Nabi .. . .?
Jawab:
- Pada zaman Nabi Musa AS.
223. Dibawah ini termasuk rukun islam kecuali . . . .. . a. membayar zakat . .. .b. puasa . .. . .c. sedekah. . . ..d. naik haji ke baitullah.
224. rukun wudhu’ ada . .. . . . a. 6 perkara. . .. . b. 5 perkara .. . .c. 6 bentuk.. .. . d. 5 bentuk.
225. berbakti kepada ayah dan ibu termasuk ikrar santri yang ke. . . .. a. satu .. b. tiga. . .. . c. empat. . .. d. lima.
226. apa arti dari iman . .. .. a. percaya . . .b. menyakini. . . .c. patuh. . .. d. taat.
227. kepada nabi apa kitab zabur diturunkan. .. . a. isa .. .b. musa. .c. zakaria . .. daud.
228. Dibawah ini yang tidak termasuk rukun shalat adalah . .. a. niat .. b. ruku’ . .. c. membaca doa iftitah .. d. I’tidal.
229. tahun baru islam jatuh pada tanggal dan bulan . .. .a. 1 muharram .. .b. 12 zulhijjah. .c. 1 ramadhan . . d. 1 syawal.
230. فضلك potongan doa tersebut termasuk doa . .. a. Masuk kamar . .. .b. masuk kelas .. . c. Keluar mesjid .. .d. keluar rumah.
231. iman kepada kitab-kitab Allah termasuk rukun iman yang ke . . . a. 2 . .b. 3 . .. c.4 ..d.5.
232. wa laam yuuladd, . potongan dari surat . . .a. al quraiys .. b. Al maun .. c. An nass. . d. Al ikhlas.
233. mencatat amal baik adalah tugas malaikat .. . a. Rakib . .. b. Atid .. .c. mungkar . ..d. ridwan.
234. maa a taahuura . . potongan dari doa .. . . .a. sebelum wudhu’ .. . b. Sesudah wudhu’ . .. c. Ketika cuci muka . .d. sebelum berpakaian.
235. sebutkan rukun wudhu’ yang ke empat .. . .?
236. siapa nama yang menyusui nabi muhammad. . . .?
237. bacakan awal surat ayat berikut ini. . .. . sayashlaa naaran zaatal lahab. . . .?
238. sambungkan potongan ayat dibawah ini .. . walaa anaa ‘aabidum maa ‘abadtumm .. . .?
239. bacakan doa sesudah makan. . .?
240. alhamdulillahilladzi azhaba ‘anil azaa wa ‘afaniie . .. doa apakah ini .. ?
241. dimanakah nabi Muhammad wafat ?, dan pada usia berapa ?
242. berapa jumlah ustaz/ah di Tpa al-falah ?
243. sebutkan nama cucu nabi Muhammad dari putrinya fatimah ?
244. bacakan doa naik kenderaan ?
245. sebutkan nama surat dibawah ini .. izaa jaa anasrullahi wal fathuu . ..?
246. pada tanggal dan bulan apa kita memperingati hari lahirnya nabi Muhammad . .?
247. sebutkan rukun shalat yang ke empat. .. .a. al fatihah .. b. ruku’ . . .c. berdiri tagak .. d. sujud.
248. sebutkan qiblat umat islam. . .. . .a. barat . .b. ka’bah .. .c. mekkah .. .d. masjidil haram.
249. apakah pedoman umat islam . .. .a. al qu’an. . .b. hadits .. c. al qur’an dan hadits . ..d. kitad.
250. apakah hukum membaca sebelum makan .. .. a. wajib. .b. sunah . . .c. harus .. . d. mubah.
251. apakah nama kitab yang diturunkan kepada seorang rasul yang kitab tersebut menjadi pedoman umat islam . .. .a. taurat . ..b. zabur .. .c. al qur’an .. .d. injil..
252. ibadah apakah yang dikerjakan pada hari bulan puasa. . . a. shalat. . .b. tarawih . .c. sadakah. ..d. puasa.
253. surat apakah yang pertama diturunkan Allah kepada nabi Muhammad SAW .. .a. al alaq 1-5 . .b. al insyirah 1-2 . .. c. an nass 1-4 . .d. at taubah 3.
254. syirik adalah dosa besar, apa yang dimaksud dengan syirik . .. . a. cemburu . .. b. menyekutukan Allah .. c. marah .. . d. sombong.
255. siapakah nabi yang pertama diciptakan Allah. . ..a. adam . .b. musa .. .c. idris . . .d. ishaq.
256. siapakah nama istri pertama nabi yusuf .. . . a. hawa. . b. aminah . .c. zulaikha .. . d. rahmah.
257. Abdullah adalah ayah dari nabi Muhammad, berapakah usia kandungan aminah ketika Abdullah wafat, .. . .a. 2 bulan .. . b. 5 bulan .. .c. 4 bulan . . d. 8 bulan.
258. siapakah putra nabi Muhammad yang lahir dari istrinya khadijah . .. .a. qasim dan Abdullah .. .b. Abdullah dan ibrahim . .. c. qasim dan ibrahim .. . d. tidak ada.
259. kepada siapakah kitab injil diturunkan. . .. .a. isa . . .b. daud .. ..c. musa. . .d. ishaq .
260. tidak terbakar oleh api adalah mukjizat nabi . .. .a. musa. . .b. isa. . c. sulaiman .. .d. ibrahim.
261. bisa mengerti semua bahasa adalah mukjizat nabi . . ..a. daud .. .c. sulaiman .. .c. isa. . . d. Muhammad.
262. apakah mukjizat terbesar nabi Muhammad .. . .a. hadits .. .b. keluar air dari sela jari . . c. al qur’an . . d. membelah bulan.
263. minal khubsii wal khabaais,, adalah penggalan bunyi doa .. . ? . .. a. masuk WC .. b. keluar WC. . .c. naik kendaraan .. .d. masuk rumah.
264. dimanakah pertama nabi adam tinggal .. . .. a. langit .. .b. syurga . .. c. bumi . . .d. kayangan.
265. kepada siapakah diberi julukan al amin .. .? a. adam . ..b. ishaq. . .c. Muhammad. . . d. ibrahim. .
266. siapakah nama rasul yang sangat miskin harta akan tetapi beliau memiliki kesabaran yang luar biasa . . ..a. isa .. . .b. ayyub . .c. ya’qub. . .. d. hud.
267. Berapa jumlah surat dalam al qur’an . .. . ..a. 144 . . b. 444 .. . c. 244. d. 414.
268. apa yang wajib dilakukan sebelum shalat .. ? .. . a. wudhu’ . .. b. adzan . .. c. pakai parfum . .. d. berdoa.
SOAL GABUNGAN UNTUK FORM CERDAS CERMAT
1. Apakah yang disebut Al-Qur’an?
Kalam Allah swt. Yang merupakan mu’jizat yang diturunkan/diwahyukan kepada Nabi Muhammad SAW melalui malaikat Jibril, dan membacanya merupakan ibadah.
2. Bagaimanakah cara Al-Qur’an diwahyukan?
Ada bebera cara, yaitu:
- Malaikat memasukkan wahyu kedalam hati nabi Muhammad SAW
- Malaikat menampakkan dirinya sebagai seorang laki-laki
- Wahyu dating seperti gemerincingnya lonceng
- Malaikat menampakkan diri aslinya kepada nabi
3. Al-Qur’an diturunkan secara berangsur-angsur, berapa lamakah masa diturunkannya Al-Qur’an?
22 th, 2 bulan, 22 hari / 23 th.
4. Ditinjau dari segi masa turunnya, Al-Qur’an dibagi atas 2 golongan, sebutkan!
- ayat-ayat Makkiyah, yaitu ayat-ayat yang diturunkan di Mekah atau sebelum nabi hijrah
- ayat-ayat Madaniyah, yaitu ayat-ayat yang dirunkan di Madinah atau setelah nabi hijrah
5. Sebutkan nama lain dari Al-Qur’an!
- Al-Kitaab
- Al-Furqaan
- Adz-Dzikr
6. Terdiri dari berapa juz, surat, serta ayatkah Al-Qur’an itu?
30 juz, 114 surat, dan 6666 ayat
7. Siapakah sahabat yang ditugaskan untuk mengumpulkan/menulis Al-Qur’an?
Zaid bin Tsabit
8. Siapakah yang membangun Baitullah/Ka’bah?
Nabi Ibrahim a.s dan nabi Isma’il a.s
9. Kapan Nabi Muhammad SAW lahir?
12 Rabi’ul awal tahun Gajah / 20 April 571 M
10. Kenapa tahun kelahiran nabi Muhammad disebut tahun gajah?
Karena pada tahun itu kota Mekah diserang oleh pasukan tentara Nasrani dibawah pimpinan Abrahah yang mengendarai gajah.
11. Siapakah nama ayah dan ibu nabi Muhammad SAW?
- Ayah : Abdullah bin Abdul Muththalib
- Ibu : Aminah binti Wahab
12. Pada waktu bayi, kepada siapakah nabi Muhammad dititipkan untuk disusui?
Halimah Sa’diyah
13. Setelah ayah dan ibu nabi Muhammad meninggal, oleh siapakah nabi diasuh?
Oleh kakeknya: Abdul Muththalib
14. Siapakah istri nabi Muhammad yang pertama?
Siti Khadijah
15. Siapakah pendeta Nasrani yang melihat tanda-tanda kenabian pada diri nabi Muhammad ketika nabi berumur 12 tahun?
Pendeta “Buhaira”
16. Pada waktu kanak-kanak hingga dewasa, nabi Muhammad terkenal sebagai seorang yang jujur sehingga beliau dijuluki sebagai Al-Amiin, apakah artinya?
Al-Amiin : orang yang dapat dipercaya
17. Pada umur berapakah nabi Muhammad diangkat menjadi Rasul?
40 tahun
18. Sebutkan wahyu pertama yang diturunkan kepada nabi Muhammad!
Q.S. Al-‘Alaq(96) ayat 1-5
19. Sebutkan wahyu kedua yang diturunkan kepada nabi Muhammad!
Q.S Al-Muddatstsir(74) ayat 1-7
20. Islam memandang manusia itu sama hak dan martabatnya (tidak memandang kaya atau miskin, hamba atau tuan), dihadapan Allah yang paling mulia adalah yang bertaqwa. Sebutkan ayat Al-Qur’an yang menerangkan hal tersebut!
Q.S. Al-Hujurat ayat 13
21. Pada tanggal berapakah nabi Muhammad wafat? Pada umur berapa?
- 12 Rabi’ul awal 11 H
- umur 63 tahun
22. Apakah yang disebut taqwa itu?
Memelihara diri dari siksaan Allah swt dengan mengikuti segala perintah-Nya dan menjauhi segala larangan-Nya
23. Ada berapakah rukun Iman itu? Sebutkan!
Ada 6, yaitu:
- Iman kepada Allah
- Iman kepada Malaikat Allah
- Iman kepada Kitab Allah
- Iman kepada Rasul Allah
- Iman kepada Qadar
24. Ada berapakah rukun Islam itu? Sebutkan!
Ada 5, yaitu:
- Mengucapkan 2 kalimat Syahadat
- Mendirikan Shalat
- Mengeluarkan Zakat
- Puasa dalam bulan Ramadlan
- Haji bagi yang mampu
25. Dalam Islam, ada 5 macam hukum dalam melakukan perbuatan? Sebutkan!
- Wajib
- Haram
- Sunnah
- Makruh
- Mubah/Ja’iz
26. Apakah yang disebut wajib?
Perbuatan yang harus dilakukan, apabila ditinggalkan mendapat siksa, sedang bila dilaksanakan akan mendapat pahala
27. Apakah yang disebut fardhu a’in?
Sesuatu yang wajib dilakukan oleh tiap-tiap muslim
28. Apakah yang disebut fardhu kifayah?
Sesuatu yang apabila telah dilakukan oleh seseorang, anggota masyarakat islam lainnya bebas dari kewajiban tersebut
29. Sebutkan ayat Al-Qur’an yang menerangkan tentang kewajiban berpuasa pada bulan Ramadlan?
Q.S. Al-Baqarah(2) ayat 183
30. Sebutkan 8 golongan yang berhak menerima zakat!
- Fakir
- Miskin
- Amil (pengurus/panitia zakat)
- Muallaf
- Memerdekakan budak
- Orang hutang untuk keperluan agama
- Orang dalam perjalanan
- Fii Sabilillah
31. Sebutkan syarat melakukan ibadah Haji!
- Dia dalam keadaan sehat
- Perjalanannya aman
- Sanggup membiayai perjalanan dan memberi nafkah kepada keluarga yang ditinggalkan
32. Sebutkan rukun Haji!
- memakai pakaian ihram
- berada di Arafah
- melakukan tawaf
- melakukan sa’i
- menggunting rambut kepada
33. Apakah yang disebut mu’jizat? Beri contohnya!
- mu’jizat: sesuatu yang luar biasa yang diberikan oleh Allah kepada nabi dan rasul untuk menguatkan kenabian dan kerasulannya.
- Contoh; nabi Musa a.s diberi tongkat yang bias menjadi ular
34. Apakah mu’jizat nabi Isa a.s?
Bisa menyembuhkan orang sakit dan menghidupkan orang mati
35. Apakah mu’jizat terbesar nabi Muhammad SAW?
Al-Qur’an
36. Ulama’ pada masa keemasan Islam menggolongkan ilmu menjadi 4, sebutkan!
- Ilmu bahasa arab
- Ilmu syari’at
- Sejarah
- Al-Hikmah dan filsafat
37. Sebutkan cabang dari ilmu bahasa arab!
Ilmu Nahwu, Sharaf, Balaghah, Ilmu bahasa
38. Sebutkan cabang dari ilmu syari’at!
Tafsir, Hadits, Fiqh, Ushul Fiqh, Ilmu Kalam, dll.
39. Didalam Al-Qur’an terdapat ayat-ayat yang muhkamaat dan yang mutasyaabihaat. Apakah maksudnya?
- muhkamaat artinya ayat-ayat yang sudah terang dan jelas artinya
- mutasyaabihat artinya ayat-ayat yang kurang terang dan kurang jelas artinya sehingga dapat ditafsirkan
40. Sebutkan salah satu ayat yang menyebutkan tentang keutamaan ilmu!
Q.S. Al-Mujaadalah(58) ayat 11
41. TEMPAT dan Tanggal serta hari apa nabi Muhammad dilahirkan? (di Mekkah, senin/12 Rabiul Awal 570 M)
42. Setiap Tanggal berapa kita peringati isra’ dan mi’raj nabi Muhammad SAW? ( 27 Ra’jab)
43. Sebutkan tugas malaikat jibril? (menyampaikan wahyu)
44. Sebutkan nama-nama nabi Ulul azmi? (Ibrahim, Musa,Nuh,Isa dan Muhammad)
45. Sebutkan rukun Iman?...
46. Sebutkan tugas malaikat Munkar dan nankir? (menghisab/ menanyakan mayat didalam kubur)
47. Sebutkan mukjizat nabi muhammad yang terbesar? (Al-Quran)
48. Sebutkan rukun Islam?...
49. Sebutkan nama 25 nabi/rasul?
1.Nabi Adam AS 2.Nabi Idris AS
3.Nabi Nuh AS 4.Nabi Hud AS
5.Nabi Shaleh AS 6.Nabi Ibrahim AS
7.Nabi Luth AS 8.Nabi Ismail AS
9.Nabi Ishaq AS 10.Nabi Ya’qub AS
11.Nabi Yusuf AS 12.Nabi Aiyub AS
13.Nabi Syua’ib AS 14.Nabi Musa AS
15.Nabi Harun AS 16.Nabi Zulkifli AS
17.Nabi Daud AS 18.Nabi Sulaiman AS
19.Nabi Ilyas AS 20.Nabi Ilyasa AS
21.Nabi Yunus AS 22.Nabi Zakaria AS
23.Nabi Yahya AS 24.Nabi Isa AS
25.Nabi Muhammad SAW.
50. Sebutkan rukun wudhuk?...
51. Sebutkan tugas malaikat Izrail? (Mencabut nyawa)
52. Sebutkan sifat wajib bagi ALLAH ?
1. Wujud (ada)
2. Qidam (Terdahulu)
3. Baqo’ (Kekal)
4. Mukhollafatuhu lil hawaadits (Tidak Serupa dengan MakhlukNya)
5. Qiyamuhu Binafsihi (Berdiri dengan sendirinya)
6. Wahdaaniyah (Esa)
7. Qudrat (Kuasa)
8. Iradah (Berkehendak)
9. Ilmu (Mengetahui)
10. Hayat (Hidup)
11. Sama’ (Mendengar)
12. Bashar (Melihat)
13. Kalam (berkata-kata)
14. Qodirun: Yang Memiliki sifat berkuasa
15. Muridun: Yang Memiliki Sifat Iroodah
16. ‘Alimun: Yang Mempunyai Ilmu
17. Hayyun: yang Hidup
18. Samii’un: Yang Mendengar
19. Bashiirun: Yang Melihat
20. Mutakallimun: Yang Berkata-kata
53. Sebutkan nama-nama kitab Allah dan penerimanya? Taurat kepada Nabi Musa, Kitab Zabur kepada Nabi Daud, Kitab Injil kepada Nabi Isa, Kitab Suci Al Quran Nabi Muhammad SAW.
54. Sebutkan tugas malaikat Israfil? (meniup sangkakala)
55. Sebutkan tanggal berapa tahun baru islam/hijriyah? (1 muharram)
56. Sebutkan tugas malaikat Raqib dan Atib? (mencatat amal baik dan amal buruk)
57. Sebutkan sifat wajib bagi Rasul ? Siddiq (benar), Amanah (dipercaya), Tabligh (menyampaikan), Fathanah (bijak).
58. Sebutkan setiap tanggal berapa hari raya idul fitri? (1 syawal)
59. Sebutkan setiap tanggal berapa hari raya idul adha? (10 Zulhijjah)
60. Sebutkan tugas malaikat mikail? (Menurunkan hujan dan mengatur rizeki))
61. Betul atau salah istri nabi yang yang pertama adalah siti munaroh? (salah, siti khadijah)
62. Sebutkan rukun Wudhuk?...
63. Istri nabi sulaiman adalah : A.ratu Elizabeth, B.ratu balqis? B.ratu balqis
64. Sebutkan ikrar santri?...
65. Sebutkan tugas malaikat Malik? (Menjaga pintu neraka)
66. Pilih salah satu jawabannya...Orang yang tahun ini sama dengan tahun kemarin disebut/A.orang celaka, B.orang beruntung.C.orang merugi? C.orang merugi
67. Sebutkan tugas malaikat ridwan? (Menjaga pintu surga)
68. Sebutkan rukun Sholat?...
69. Peragakan tepuk wudhuk?
70. Betul atau salah sesudah hari kiamat, di yaumil mahsyar(hari pembalasan) seluruh anggota tubuh kita dapat berbicara? Betul
71. Puasa pada bulan ramadhan, merupakan puasa wajib atau sunat? Puasa wajib
72. Apa beda tahun hijriah/islam dengan tahun masehi?kalau tahun hijriah dibuat berdasarkan bulan tapi kalu tahun masehi perhitungannya berdasarkan matahari.
73. Sebutkan bukti Allah itu ada? Allah menciptakan manusia, hewan, tumbuhan, gunung, bumi dll.
74. Allah disebut khalik, dan kita disebut makhluk, betul apa salah? Betul
75. pada tanggal berapa tsunami terjadi di aceh? 26 Desember 2004
76. Tsunami yang terjadi di aceh termasuk kiamat sugra atau kiamat qubra? Kiamat sugra
77. Apa arti dari “muhammad”? “yang terpuji”
78. Sebutkan nama kakek,bapak,ibu dan paman Rasulullah (Abdul Muthaleb, Abdullah, Siti Aminah dan abu thaleb)
79. Sebutkan apa itu kalimah syahadatain? Asyhaduallailahaillah wa asy haduanna muhammadarasulullah.
80. Sebutkan contoh kiamat sugra/kiamat kecil? Gempa bumi, banjir, longsor, kematian, gunung berapi, tsunami, dll
81. Sebutkan arti dari surat an-nass? (manusia)
82. Sebutkan do’a apa yang ustad bacakan ini? (doa ketika hujan)
83. Sebutkan mukjizat nabi Muhammad? (Al-Quran, bisa membelah bulan menjadi dua, )
84. Betul atau salah mukjizat nabi isa dapat menghidupkan orang yang sudah meninggal? (betul)
85. Sebutkan arti dari surat al-fatihah? (pembukaan)
86. Sebutkan arti doa ruku’?( maha suci Allah yang maha agung dan memujilah aku kepadanya)
87. Sebutkan mukjizat nabi ibrahim? (tidak terbakar api)
88. Sebutkan mukjizat nabi Daud?( memiliki suara yang merdu dan pandai berbicara dengan burung)
89. Sebutkan mukjizat nabi Yunus?(mampu bertahan dalam perut ikan nun)
90. Sebutkan mukjizat nabi sholeh? (Mampu mengeluarkan unta betina dari batu besar)
91. Sebukan mukjizat nabi Isa? (mampu menyembuhkan orang buta dan terkena kusta,menghidupkan orang mati, membuat burung dari tanah liat)
92. Bacalah doa sebelum dan sesudah makan beserta artinya?...
93. Sebutkan arti dari surat Al-Lahab? (gejolak api)
94. Sebutkan arti dari surat Al-Kautsar? (nikmat yang banyak)
95. Sebutkan arti dari surat Al-Ma’un?
96. Sebutkan arti dari surat Al-Falaq?
97. Sebutkan arti dari surat Al-Fiil? (gajah)
98. Sebutkan arti dari surat At-tin? (buah tin)
99. Sebutkan arti dari surat Al-Ash? (masa)
100. Sebutkan arti dari surat Al-Nasher?
101. Apa arti dari Uswatun hasanah? (akhlak yang mulia)
102. Siapakah musailamah al-kazab?
103. Surat yang diturunkan di mekkah di sebut? (makkiah)
104. Surat yang diturunkan di madinah di sebut? (madaniah)
105. Bacakan doa dan arti dari gerakan rukuk)
106. Bacakan doa berpakaian?
107. Bacakan doa masuk WC?
108. Ayat-ayat pilihan....
109. Ali imran 136?
110. Sebutkan arti mad badal? (Terhimpunnya)
111. Apa yang dimaksud dengan Saktah? (berhenti sebentar tanpa menarik nafas)
112. Dimanakah nabi mendapat wahyu pertama sekali? (di Gua Hira)
113. Sebutkan 4 sifat wajib bagi rasul beserta artinya? (sidiq =benar,Amanah=dapat dipercaya,=Fatanah=Cerdas,Tabligh=menyampaikan)
114. Sebutkan nama lain dari al-Quran? (asy-syifa=obat)
115. Sholat sunat yang dikerjakan pada malam bulan ramdhan adalah ? (sholat sunat tarawih)
116. Bacakan arti doa sujud?
117. Sebutkan larangan ketika masuk WC? (tidak boleh makan dan minum, tidak boleh membawa tulisan yang bertuliskan ALLLAH, muhammad dan ayat al-qur’an, tidak boleh membaca ayat al-qur’an, tidak boleh berlam-lama dalam wc,dll)
118. Bacakan surat al-baqarah ayat 183?
119. Bacakan ayau terakhir surat dhuha?
120. Apa yang dimaksud dengan khataman nabiyyin dan siapa dia? (penutup segala nabi/nabi yg terakhir yaitu nabi Muhammad SAW)
121. Sebutkan bulan-bulan arab?
122. Sebutkan mu’jizat nabi Musa? (mampu membelah laut merah, tongkatnya dapat merubah menjadi ular)
123. Apa arti dari firman dan hadits? (Firman berasal dari ALLAH sedangkan hadist segala ucapan dan perbuatan rasulullah)
124. Bacakan ayat ke dua dari surat al-Ma’un?
125. Bacakan arti dari do’a i’ktidal?
126. Bacakan surat al-zilzalah?
127. Sebutkan nama nabi yang mampu bertahan hidup dalam mulut ikan nun? (nabi yunus)
128. Sebutkan berapa total jumlah rakaat sholat fardhu? (17 rakaat)
129. Sebutkan berapa jumlah ayat, juz dan surat dalam al-Qur’an? (6666 ayat, 30 juz dan 114 surat)
130. Selama berapa tahun Al-qur’an diturunkan? (22 tahun, 2 bulan, 22 hari)
131. Siapa nama suami dari ratu balqis? (Nabi sulaiman)
132. Apa arti dari surat An-Nas?
133. Apa arti dari surat al-Falaq?
134. Apa arti dari surat al-Fatihah? (pembukaan)
135. Bacakan arti dari surat al-fatihah?
136. Bacakan ayat pertama dalam surat al-Fatihah? (bismillahhirrahmanirrahiim)
137. Sebutkan nama mesjid yang di dalamnya terdapat baitullah/ka,bah? (masjidil haram)
138. Sebutkan siapa nama yang mendirikan ka’bah? (nabi Ibrahim)
139. Siapakah nama nabi yang diqurbankan oleh nabi ibrahim sesuai perintah Allah? (nabi Ismail)
140. Sebutkan sifat wajib Allah beserta artinya?
141. Sebutkan arti dari mukhllafatul lil hawadist?
142. Sebutkan arti dari Sama’? (mendengar)
143. Sebutkan arti dari Qalam? (berkata-kata)
144. Sebutkan nama nabi ulul azmi?(Nuh,Musa, Ibrahim, Isa,Muhammad)
145. Sebutkan huruf idzhar?
146. Apa arti dari iklab?
147. Apa yg dimaksud dengan khulafaur rasyidin? (empat sahabat nabi yang menjadi pemimpin umat setelah nabi wafat)
148. Sebutkan nama –nama khulafaur rasyidin? (Abu bakar, umar bin khtab, usman bin affan, ali bin abi thalib)
149. Orang yang mengumandangkan adzan disebut? (muazzin)
150. Orang yang memimpin sholat berjamaah disebut? (imam)
151. Orang yang berada di belakang imam pada sholat berjama’ah disebut? (makmum)
152. Apa ari dari iklab?
153. Betul atau salah, alif termsuk kedalam huruf ikhfa?( salah)
154. Apa perbedaan nabi dan rasul?
155. Apa yg dimaksud dengan mad iwadz? (pengganti)
156. Apa yg dimaksud dengan mad wajib muttasil? (mad asli/tabi’i yang bertemu dengan hamzah/alif dalam satu suku kata).
157. Apa yg dimaksud dengan mad arid lisukun? (mad asli/tabi’i pada akhir kalimat.
158. Apa yg dimaksud dengan mad jaiz munfasil? Mad asli/tabi’i yang berhadapan dengan hamzah atau alif tidak dalam satu kalimat.
159. Orang yang menyampaikan khutbah pada hari jum’at disebut? (khatib)
160. Apa hukumnya sholat jum’at bagi laki-laki? (wajib)
161. Sebutkan huruf ikhfa?
162. Idgham terbagi 2, sebutkan beserta hurufnya? (idgham bighunnah dan bilaghunnah)
163. Hari penimbangan semua amal perbuatan manusia disebut………………..(yaumul mizan)
164. Matinya manusia termasuk takdir………………………………………………………..(mubran)
165. Batasan jumlah harta dalam zakat disebut……………………………………………(nisab)
166. Al ghazali adalah cendikiawan muslim dibidang……………………………………(ilmu akhlak)
167. Dalam proses pernikahan kitasering mendengar persyaratan yang di tujukan kepada mempelai pria biasanya pertanyaan itu berbunyi :” saya nikahkan saudara ananda…….”disebut………………………………………(ijab qobul)
168. Peristiwa terjadinya gempa bumi dan gelombang tsunami di aceh termasuk kiamat…………………(sughro)
169. Keberasilan siswa dalam belajar termasuk takdir…………………(muallaq)
170. Orang yang berzakat disebut…………………………………………………(muzakki)
171. Ibnu siwa adalah cendikiawan muslim di bidang……………………(kedokteran)
172. Wali dalam pernikahan yang berasal dari keluarga di sebut……(wali nazab)
173. Agar isi perut seimbang maka sebaiknya perut kita isi dengan makanan minuman dan ………………(udara)
174. Berkah itu turun dari tengah tengah mkanan maka makanlah dari…………(tepi-tepinya)
175. Puasa pada tanggal 8 dhulhijah dinamakan puasa…………………………………..(tarwiyah)
176. Yang mendapat gelar “khotamul anbiyai wal mur salim “ adalah….(Nabi Muhammad SAW)
177. Buku yang berjudul ihya ulumuddin karya dari…………………….( imam ghozali)
178. Memperbanyak jumlah peserta makan hukumnya sunah, makanan dua orang mencukupi……..( 3 orang)
179. Orang yang selalu mencela makanan berarti tidak mensyukuri pemberian Alllah dan dapat berakibat ada khufur ……….(nikmat)
180. Puasa pada tanggal 9 dhulhijah dinamakan puasa……..( arofah)
181. Yang mendapatkan gelar “abul abiyaki” adalah …………(Nabi Ibrahim)
182. Buku yang berjudul “ al umm” karya dari ………………….(imam syafi’i)
183. Khalifah yang mendapat julukan gelar “karamallahu wajhah” di sebabkan ia selalu menjaga wajahnya dari pandangan yang maksiat dan akhlak yang tercela adalah……….(ALI BIN ABI THALIB)
184. Sholat jamak jika dilaksanakan di waktu pertama di sebut sholat jamak………..(taqdim)
185. Mengqoshor sholat artinya sholat dhuhur menjadi …….( 2 rakaat)
186. Najis sedang di namakan najis…………………( mutawasitho)
187. Sifat jaiz Allah hanya satu yaitu ……….(wewenang bagi Allah)
188. Khalifah yang mendapat julukan gelar” zun nurzain” yang artinya dua cahaya adalah……………………( Usman Bin Affan)
189. Shalat yang tidak dapat di khosor yaitu …..…….dan ……….(sholat shubuh dan ashar)
190. Ketentuan ketentuan yang harus di penuhi sebelum sholat dinamakan…….(syarat sholat)
191. Darah nyamuk termasuk najis…..(ma’fu)
192. Wahdaniyah artinya esa dhatnya esa sifatnya dan esa………( perbuatannya)
193. Tolong sambungkan ayat berikut dan apa nama suratnya :
………….. إِيَّاكَ نَعْبُدُ……..?
Jawab:
إِيَّاكَ نَعْبُدُ وَإِيَّاكَ نَسْتَعِينُ . . . اهْدِنَا الصِّرَاطَ الْمُسْتَقِيمَ. . . صِرَاطَ الَّذِينَ أَنْعَمْتَ عَلَيْهِمْ غَيْرِ الْمَغْضُوبِ عَلَيْهِمْ وَلا الضَّالِّينَ .
- Yaitu surat Al-Fatihah.
194. Sebutkan tiga tanda-tanda kiamat kecil ?
Jawab:
- Terjadinya gempa bumi dimana-mana.
- Manusia mulai meninggalkan shalat.
- praktek sogok maupun suap merajalela. Dll.
195. Apa arti surat al-Ikhlas, al-Ma’un dan at-Takatsur ?
Jawab:
- Al-Ikhlas artinya ketulusan hati (memurnikan keesaan Allah).
- Al-Ma’un artinya barang-barang yang berguna.
- At-Takatsur artinya bermegah-megah.
196. Sebutkan empat sunnah-sunnah berpuasa ?
Jawab:
- Mengakhirkan sahur sampai akhir waktu malam, selama tidak dikhawatirkan terbit fajar.
- Segera berbuka puasa bila benar-benar matahari terbenam.
- Berbuka dengan kurma segar, jika tidak punya maka dengan kurma kering, dan jika tidak punya cukup dengan air.
- Jika dicaci maki, supaya mengatakan: "Saya berpuasa," dan jangan membalas mengejek orang yang mengejeknya,
197. Syarat orang non muslim untuk masuk dan menganut agama islam adalah . . . . . .!
Jawab:
- Mengucap dua kalimat syahadat : أشهد أن لااله إلا الله وأشهد أن محمد الرسول الله
198. Sebutkan urutan ketiga dan keempat dari syarat-syarat wajib mengurusi jenazah !
Jawab:
Ketiga menyalatkan (shalat) dan keempat menguburkan.
199. Bagimu agamamu dan bagiku agamaku, . . . . Arti dari surat manakah kalimat tersebut dan bagaimana bunyinya ?
Jawab:
- Arti dari surat Al-Kafirun, yang bunyinya : لَكُمْ دِينُكُمْ وَلِيَ دِينِ
200. اللَّهُ الصَّمَدُ , Merupakan hukum bacaan al-qur’an dari . .. .. .?
Jawab:
- Qalqalah Qubra (الصَّمَد)
201. وَعَمِلُوا الصَّالِحَاتِ وَتَوَاصَوْا, Merupakan isi dari penggalan surat ?
Jawab:
- Surat Al-‘Ashr
202. Sebutkan Dua hari yang dilarang untuk berpuasa ?
Jawab:
- Hari Tasyrik (10, 11, 12, dzulhijjah)
- Hari Jum’at.
203. Apabila di tempat tinggal kita tidak didapati air, maka kita dibolehkan bersuci dengan cara. . .. . . . yaitu dengan menggunakan . . . . . .
Jawab:
- Bertayammum - Tanah/Debu yang suci
204. Siapakah nenek moyang di kebangsaan jin ?
Jawab:
- Iblis
205. Berapakah jumlah keseluruhan dari Asmaul husna ?
Jawab:
- Jumlahnya 99 buah nama.
206. Sebutkan 3 momen atau peristiwa yang terjadi pada hari ‘asyuraa (10 muharram) ?
Jawab:
- Terciptanya 7 Lapis Langit dan 7 Lapis Bumi.
- Terciptanya Nabi Adam dan juga Hawa.
- Menjadikan laut pada hari Aasyura,
- Menjadikan bukit-bukit pada hari Aasyura,
- Lahirnya Nabi Ibrahim juga pada hari Aasyura,
- Allah S.W.T menyelamatkan Nabi Ibrahim dari api juga pada hari Aasyura,
- Allah S.W.T menenggelamkan Fir'aun pada hari Aasyura,
- Menyembuhkan penyakit Nabi Ayyub a.s pada hari Aasyura,
- Allah S.W.T menerima taubat Nabi Adam pada hari Aasyura,
- Allah S.W.T mengampunkan dosa Nabi Daud pada hari Aasyura,
- Allah S.W.T mengembalikan kerajaan Nabi Sulaiman juga pada hari Aasyura, dan
- Akan terjadi hari kiamat itu juga pada hari Aasyura
207. Nabi Muhammad SAW merupakan kebangsaan suku . . .. . .. .. dan wafat di .. . .. .. .?
Jawab:
- Suku Quraisy, wafat di mekkah Al-Mukarramah.
208. الوسيلة والفضيلة Merupakan penggalan isi dari doa . . . .?
Jawab:
- Doa sesudah Adzan.
209. Sebutkan urutan 8 dan 12 dari sifat dua puluh(sifat wajib bagi Allah) dan apa artinya ?
Jawab:
- 8 = Iradah = Berkehendak.
- 12 = Bashar = Melihat.
210. Dalam kisah Nabi Adam AS, Habil dibunuh oleh saudara kandungnya, yaitu Qabil. Hewan apakah yang dijadikan sebuah pelajaran kepada qabil dalam kisah tersebut ?
Jawab:
- Yaitu seekor burung.
211. وافتح لى merupakan isi dari dua penggalan doa .. . . ?
Jawab:
- Doa masuk mesjid, dan
- Doa keluar mesjid.
212. Dalam kisah Nabi Musa AS, kaum bani israil pernah meminta kepada nabi musa akan nikmat yang tak tertara di dunia, pada saat itu nabi musa berdoa kepada Allah SWT agar diturunkan MANNA WAS-SALWAA kepada kaumnya. Maka Allah menurunkan nya. Apa maksud atau arti dari MANNA WAS-SALWAA . . .?
Jawab:
- Makanan dari Syurga (makanan dari langit).
213. Tolong Anda sebutkan masing-masing 3 mukjizat dari nabi Musa AS dan 3 mukjizat Nabi Isa AS ?
Jawab:
- Nabi Musa AS :- Tongkat bias berubah menjadi ular Besar, - Tongkat bisa membelah laut, - Bisa berbicara dengan Tuhan (Allah SWT).
- Nabi Isa AS :- Bisa menghidupkan orang mati dengan izin Allah SWT,- Menyembuhkan penyakit Buta, - Membuat burung dari tanah liat, - Menyembuhkan penyakit kusta, - dll.
214. Di Zaman Khulafaur Rasyidin, ada berbagai peristiwa yang terjadi dimasa para sahabat tersebut, diantaranya diciptakannya alat tukar uang terhadap segala jenis komoditi barang. Yang jadi pertanyaannya, pada masa siapakah pertama-tama diciptakan alat tukar uang tersebut ?
Jawab:
- Khulafaur Rasyidin sayyidina Umar Bin Khattab.
215. Sambunglah penggalan ayat dari surat berikut : .. . . .. . يَوْمَ يَكُونُ النَّاسُ . . . .. . .?
Jawab:
- Al-Qari’ah.
يَوْمَ يَكُونُ النَّاسُ كَالْفَرَاشِ الْمَبْثُوثِ . . . وَتَكُونُ الْجِبَالُ كَالْعِهْنِ الْمَنْفُوشِ . . . فَأَمَّا مَنْ ثَقُلَتْ مَوَازِينُهُ . . . فَهُوَ فِي عِيشَةٍ رَاضِيَةٍ . . . وَأَمَّا مَنْ خَفَّتْ مَوَازِينُهُ . . . فَأُمُّهُ هَاوِيَةٌ . . . وَمَا أَدْرَاكَ مَا هِيَهْ . . . نَارٌ حَامِيَةٌ.
216. Siapakah nama bapak Nabi Ibrahim dan Nabi Ya’qub ?
Jawab:
- Nabi Ibrahim bapaknya Azaar.
- Nabi ya’qub bapaknya Nabi Ishaq
217. وما ينطــق. . . . . Merupakan hukum bunyi bacaan dari . . . ?
Jawab:
- Ikhfa’ (ينطــق)
218. Coba Anda bacakan tiga contoh dari bunyi hukum bacaan Izhaar ?
Jawab:
- منْ خيير - قومٍ هاد
- منْ علـق - سميعٌ عليم
219. Coba anda uraikan dua hal yang membedakan antara hewan dan manusia ?
Jawab:
- Hewan : - Akal dan Nafsu
- Manusia : - Naluri (insting) dan Nafsu
220. Sebutkan kitab dan dua mikjizat dari Nabi Daud AS ?
Jawab:
- Kitabnya Zabur
- Mukjizatnya: - Membuat baju besi – Mempunyai suara yang merdu.
221. Fungsi Mata untuk . . . . . . . . .. .. Telinga untuk . .. ... .. Kulit untuk . . . .. .. dan Lidah untuk . . .. ?
Jawab:
- Melihat, mendengar, meraba/merasa, mengecap.
222. Pada zaman dahulu, yaitu pada zaman Nabi, Manusia dikutuk menjadi Kera dan manusia disambar petir, peristiwa tersebut terjadi pada umat yang durhaka pada zaman Nabi .. . .?
Jawab:
- Pada zaman Nabi Musa AS.
223. Dibawah ini termasuk rukun islam kecuali . . . .. . a. membayar zakat . .. .b. puasa . .. . .c. sedekah. . . ..d. naik haji ke baitullah.
224. rukun wudhu’ ada . .. . . . a. 6 perkara. . .. . b. 5 perkara .. . .c. 6 bentuk.. .. . d. 5 bentuk.
225. berbakti kepada ayah dan ibu termasuk ikrar santri yang ke. . . .. a. satu .. b. tiga. . .. . c. empat. . .. d. lima.
226. apa arti dari iman . .. .. a. percaya . . .b. menyakini. . . .c. patuh. . .. d. taat.
227. kepada nabi apa kitab zabur diturunkan. .. . a. isa .. .b. musa. .c. zakaria . .. daud.
228. Dibawah ini yang tidak termasuk rukun shalat adalah . .. a. niat .. b. ruku’ . .. c. membaca doa iftitah .. d. I’tidal.
229. tahun baru islam jatuh pada tanggal dan bulan . .. .a. 1 muharram .. .b. 12 zulhijjah. .c. 1 ramadhan . . d. 1 syawal.
230. فضلك potongan doa tersebut termasuk doa . .. a. Masuk kamar . .. .b. masuk kelas .. . c. Keluar mesjid .. .d. keluar rumah.
231. iman kepada kitab-kitab Allah termasuk rukun iman yang ke . . . a. 2 . .b. 3 . .. c.4 ..d.5.
232. wa laam yuuladd, . potongan dari surat . . .a. al quraiys .. b. Al maun .. c. An nass. . d. Al ikhlas.
233. mencatat amal baik adalah tugas malaikat .. . a. Rakib . .. b. Atid .. .c. mungkar . ..d. ridwan.
234. maa a taahuura . . potongan dari doa .. . . .a. sebelum wudhu’ .. . b. Sesudah wudhu’ . .. c. Ketika cuci muka . .d. sebelum berpakaian.
235. sebutkan rukun wudhu’ yang ke empat .. . .?
236. siapa nama yang menyusui nabi muhammad. . . .?
237. bacakan awal surat ayat berikut ini. . .. . sayashlaa naaran zaatal lahab. . . .?
238. sambungkan potongan ayat dibawah ini .. . walaa anaa ‘aabidum maa ‘abadtumm .. . .?
239. bacakan doa sesudah makan. . .?
240. alhamdulillahilladzi azhaba ‘anil azaa wa ‘afaniie . .. doa apakah ini .. ?
241. dimanakah nabi Muhammad wafat ?, dan pada usia berapa ?
242. berapa jumlah ustaz/ah di Tpa al-falah ?
243. sebutkan nama cucu nabi Muhammad dari putrinya fatimah ?
244. bacakan doa naik kenderaan ?
245. sebutkan nama surat dibawah ini .. izaa jaa anasrullahi wal fathuu . ..?
246. pada tanggal dan bulan apa kita memperingati hari lahirnya nabi Muhammad . .?
247. sebutkan rukun shalat yang ke empat. .. .a. al fatihah .. b. ruku’ . . .c. berdiri tagak .. d. sujud.
248. sebutkan qiblat umat islam. . .. . .a. barat . .b. ka’bah .. .c. mekkah .. .d. masjidil haram.
249. apakah pedoman umat islam . .. .a. al qu’an. . .b. hadits .. c. al qur’an dan hadits . ..d. kitad.
250. apakah hukum membaca sebelum makan .. .. a. wajib. .b. sunah . . .c. harus .. . d. mubah.
251. apakah nama kitab yang diturunkan kepada seorang rasul yang kitab tersebut menjadi pedoman umat islam . .. .a. taurat . ..b. zabur .. .c. al qur’an .. .d. injil..
252. ibadah apakah yang dikerjakan pada hari bulan puasa. . . a. shalat. . .b. tarawih . .c. sadakah. ..d. puasa.
253. surat apakah yang pertama diturunkan Allah kepada nabi Muhammad SAW .. .a. al alaq 1-5 . .b. al insyirah 1-2 . .. c. an nass 1-4 . .d. at taubah 3.
254. syirik adalah dosa besar, apa yang dimaksud dengan syirik . .. . a. cemburu . .. b. menyekutukan Allah .. c. marah .. . d. sombong.
255. siapakah nabi yang pertama diciptakan Allah. . ..a. adam . .b. musa .. .c. idris . . .d. ishaq.
256. siapakah nama istri pertama nabi yusuf .. . . a. hawa. . b. aminah . .c. zulaikha .. . d. rahmah.
257. Abdullah adalah ayah dari nabi Muhammad, berapakah usia kandungan aminah ketika Abdullah wafat, .. . .a. 2 bulan .. . b. 5 bulan .. .c. 4 bulan . . d. 8 bulan.
258. siapakah putra nabi Muhammad yang lahir dari istrinya khadijah . .. .a. qasim dan Abdullah .. .b. Abdullah dan ibrahim . .. c. qasim dan ibrahim .. . d. tidak ada.
259. kepada siapakah kitab injil diturunkan. . .. .a. isa . . .b. daud .. ..c. musa. . .d. ishaq .
260. tidak terbakar oleh api adalah mukjizat nabi . .. .a. musa. . .b. isa. . c. sulaiman .. .d. ibrahim.
261. bisa mengerti semua bahasa adalah mukjizat nabi . . ..a. daud .. .c. sulaiman .. .c. isa. . . d. Muhammad.
262. apakah mukjizat terbesar nabi Muhammad .. . .a. hadits .. .b. keluar air dari sela jari . . c. al qur’an . . d. membelah bulan.
263. minal khubsii wal khabaais,, adalah penggalan bunyi doa .. . ? . .. a. masuk WC .. b. keluar WC. . .c. naik kendaraan .. .d. masuk rumah.
264. dimanakah pertama nabi adam tinggal .. . .. a. langit .. .b. syurga . .. c. bumi . . .d. kayangan.
265. kepada siapakah diberi julukan al amin .. .? a. adam . ..b. ishaq. . .c. Muhammad. . . d. ibrahim. .
266. siapakah nama rasul yang sangat miskin harta akan tetapi beliau memiliki kesabaran yang luar biasa . . ..a. isa .. . .b. ayyub . .c. ya’qub. . .. d. hud.
267. Berapa jumlah surat dalam al qur’an . .. . ..a. 144 . . b. 444 .. . c. 244. d. 414.
268. apa yang wajib dilakukan sebelum shalat .. ? .. . a. wudhu’ . .. b. adzan . .. c. pakai parfum . .. d. berdoa.
ILMU LUGHAH-I TUGAS . نظرية التطور اللغوى TEORI PERKEMBANGAN BAHASA
ILMU LUGHAH-I
TUGAS .
نظرية التطور اللغوى
TEORI PERKEMBANGAN BAHASA
وقد أدت دراسة النمو اللغوى عند الطفل إلى ادعاء أصحاب هذه النظرية بأن هذا النمو يشبه تطور لغة النوع الإنسانى. وهم يزعمون أن لغة الإنسان الأول سلكت مراحل فطرية متعددة متمشية مع مراحل نموه العقلى. وهذه المراحل هي :
Sejumlah materi perkembangan bahasa anak akan teori ini mengklaim bahwa pertumbuhan ini mirip dengan perkembangan bahasa sejumlah manusia. Mereka mengklaim bahwa bahasa manusia tahap pertama diikuti beberapa kesesuaian sejalan dengan tahapan perkembangan mental. Tahap-tahap ini diantaranya :
1) مرحلة الأصوات الساذجة الأنبعاثية التي صدرت عن الإنسان في العصور الأولى حين كانت أعضاء النطق لديه غير ناضجة وميوله ورغباته غير محددة. وأننا نلاحظ نظير هذه المرحلة فى الطفل حين تصدر عنه فى أول عهده بالنطق بعض أصوات مبهمة لايفهم منها فى كثير من الأحيان رغبة ولا غرضا معين.
1) Tahap/fase awal suara sederhana, dimulai saat manusia pada masa awal alat ucapnya belum sempurna dan kecenderungan serta keinginan yang tidak terbatasi. Dan kami mencatat gambaran tahapan anak ini ketika melafalkan bahasa awalnya sebagian suaranya belum jelas untuk memahami mereka dalam banyak kasus tentang suatu keinginan atau tujuan tertentu.
2) مرحلة الأصوات المكيفة المنبئة عن الأغراض والرغبات المصحوبة بالإشارات الأغراض. وقد ساعد على هذه التطور فى الأصوات وتكيفها نمو أعضاء من جهة ونمو الإحساس و الشعور الذاتى لدى الإنسان من جهة أخرى. والأصوات المكيفة هي المتنوعة لإختلافها فى الشدة والرخاوة والجهر والهمس وغير ذلك. تناظر هذه المرحلة فى نمو الطفل اللغوى, تلك المرحلة التى يصل إليها فى أواخر السنة الأولى من حياته.
2) Tahap/fase penyesuaian(mengenali) sumber suara(bunyi) dari tujuan dan keinginan yang disertai dengan tujuan penunjang. Telah terbantu perkembangan bahasa ini dan penyesuaiannya oleh salah satu pertumbuhan perasaan dan karsa serta emosi manusia yang lain. Penyesuaian(adaptasi) suara beraneka ragam karena mereka berbeda dalam intensitas, kelembutan, penuturan, isyarat dan sebagainya. Sesuai dengan tahap ini dalam perkembangan bahasa anak, Tahap ini muncul ketika anak tersebut berumur lebih kurang satu tahun.
3) و فيها انتقلت لغة الإنسان من أصوات غير محددة المعالم إلى أصوات محددة فى صورة مقاطع قصيرة مستنبطة من أصوات الأشياء أو الظواهر الطبيعية أو على الأقل متأثرة بها إلى حد بعيد. ويبدأ الطفل مرحلة تناظر هذه المرحلة فى الشهور الأولى من السنة الثانية.
3) Dan peralihan bahasa manusia dari suara yang belum jelas bentuknya kepada suara jelas bentuknya dalam gambaran kata-kata terputus yang berasal dari suara objek atau fenomena alam, atau setidaknya hal tersebut sedikit mempengaruhinya. Si anak memulai tahap ini pada saat anak berumur awal pada tahun keduanya.
4) مرحلة الكلمات المكونة من المقاطع. و فى المرحلة تتكون من المقاطع التى سبق الحديث عنها, الكلمات أو الأصول العامة التى استعملها الإنسان الأولى لقضاء حاجته والتعبير عن أغراضه ورغباته. ومن هذه الأصول الأولى اشتق الإنسان كثيرا من الفروع وبالتأليف بين هذه الفروع و تلك الأصول اكتمل تكوين اللغة الفطرية. وقد وصل الإنسان إلى هذه المرحلة حين اكتمل عقله, ونضجت أغضاؤه الصوتية واتسع نطاق حياته الإجتماعية وكثرت رغباته واشتدت حاجته إلى التفاهم مع غيره.
4) Tahap/Fase permulaan bagian kata-kata. Dalam tahapan ini terdiri dari bagian yang telah dibahas di atas, kata-kata atau suara umum yang digunakan oleh manusia pada saat awal kebutuhan dan ekspresi tujuan serta keinginannya. Ini adalah asal-usul manusia memperoleh banyak jenis dari cabang-cabang dan karsa cabang tersebut serat asal penyempurnaan bahasa tuturan awal. Manusia pada tahap ini logis pikirannya, dan kedewasaan suaranya dan luas tuturannya dalam kehidupan sosial dan berbagai keinginan dan kebutuhan untuk lebih diperoleh dengan orang lain.
5) مرحلة الوضع والإصطلاح. وهذه اخر مرحلة من المراحل النمو اللغوى. وهي إن لم تكن مرحلة فطرية, فإنها تقوم على أساس فطرى. ذلك هو حاجة الإنسان الملحة إلى الإحتكاك بيئته والقبض على نصيتها ومسايرة اللغة التى يستخدمها لتفكيره وعقله ومشاهداته التى يتسع نطاقها على مرور الأيام وكثرة التجارب وتشعب دروب الحياة. و فى هذه الرحلة وضعت المصطلحات العلمية وابتكرت الأسماء الدالة على المسميات المستحدثة. ويوازى هذه المرحلة مرحلة النمو اللغوى عند الطفل عندما يذهب إلى المدرسة ويدرس العلوم والفنون ويتعلم بعض المصطلحات العلمية والفنية المختلفة. هذا هي نظرية التطور اللغوى فى نشأة اللغوى الإنسانية. ويمتاز بعدة أمور :
5) Tahap/Fase mengenali(penerangan) istilah-istilah. Ini adalah tahap terakhir dari tahap perkembangan bahasa. Yang merupakan bukan tahap awal, yaitu didasarkan pada naluriah(sifat bawaan/naluri). Hal tersebut adalah kebutuhan manusia yang harus ada di lingkungan sekitar dan menanggapi nasehat dan menjadikan bahasa tersebut digunakan untuk pemikiran dia, ide dan pengamatan, yang ruang lingkupnya luas dan banyak kesukaran dan kompleksitas kehidupan manusia. Dan dalam tahapan ini mengenali istilah-istilah ilmiah dan penyebutan nama untuk tujuan mempebaharui sebutan. Setara dengan tahap ini, tahap perkembangan bahasa anak saat pergi ke sekolah dan belajar ilmu pengetahuan, seni dan mempelajari beberapa istilah-istilah(terminology) ilmiah dan teknis. Ini adalah teori perkembangan bahasa dalam pertumbuhan kebahasaan manusia. Keistimewaan dari beberapa hal tersebut adalah:
- أنه يخضع نشأة اللغوى وتطورها إلى سنة التطور العام. شأنها فى ذلك شأن كل كائن حى ينشأ صغيرا ساذجا ثم ينمو شيئا بحكم طبيعته والبيئة التي ينشأ فيها. وما اللغة إلا ظاهرة اجتماعية تخضع لما تخضع الظواهر الإجتماعية من عوامل التطور.
- Sesungguhnya ini terfokus pada munculnya perkembangan linguistik dari tahun ke tahun. Seperti setiap makhluk hidup tumbuh dari hal-hal yang kecil kemudian tumbuh sesuatu dengan sifat dan lingkungan di mana ia muncul. Bahasa yang mempengaruhi fenomena sosial sekira-kira terletak di lingkungan sosial yang sedang berkembang.
- أنه يشرح لنا السر فى نمو اللغة من حيث متنها وأساليبها.
- Ini menjelaskan kunci pertumbuhan bahasa dalam hal struktur dan metodenya.
- أنه لا يمنع أن يكون هناك أكثر من عامل واحد فى نشأة اللغة وتطورها. قد تأثر فى إصدار الأصوات الساذجة أو المكيفة بما سمع من أصوات الحيوان أو الظواهر الطبيعية وأن بعض تلك الأصوات كان تعبيرا تلقائيا عن الأمه ورغباته وانفعالاته وعواطف. هذه إلى أن هذه النظرية لاتنكر الإشتقاق والوضع فى تنمية متن اللغة وتوسيع نطاقها. تلك هي أشهر النظريات التى أبتكرت لتفسير نشأة اللغة الإنسانية.
- Ini tidak berarti bahwa ada juga lebih dari satu faktor munculnya bahasa dan perkembangannya. Telah berpengaruh pada sumber awal suara sederhana dengan apa yang didengar dari suara hewan atau fenomena alam, dan dari beberapa jenis suara mereka, ini adalah sebuah pernyataan secara otomatis bagi manusia dan keinginannya, emosi dan perasaannya. Sehingga teori ini memberi pengaruh dan situasi jalannya perkembangan bahasa dan pertumbuhannya. Ini adalah teori yang paling populer diciptakan untuk menjelaskan asal-usul bahasa manusia.
Teori perkembangan bahasa
Penelitian ini menghasilkan perkembangan bahasa ketika anak pemilik teori ini mengklaim bahwa pertumbuhan ini mirip dengan evolusi bahasa spesies manusia. Mereka mengklaim bahwa bahasa manusia tahap pertama diikuti beberapa jamur sejalan dengan tahapan perkembangan mental. Tahap-tahap ini:
1) tahap suara Alonavathip konyol diterbitkan oleh hak di masa awal ketika anggota pidato memiliki-matang non kecenderungan dan keinginan tidak dipilih. Dan kami catatan peer tahap pada anak ketika membuat lafal pertama di beberapa suara samar-samar untuk memahami mereka dalam banyak kasus, suatu keinginan atau tujuan tertentu.
2) fase Almenbip ber-AC suara dari tujuan dan keinginan, disertai dengan tujuan referensi. Telah membantu ini pembangunan di suara dan adaptasi mereka terhadap pertumbuhan anggota di satu sisi dan pertumbuhan rasa diri dan rasa hak-hak yang lain. Ber-AC dan suara yang berbeda karena mereka berbeda dalam intensitas dan kelembutan, dan berbicara dan berbisik dan sebagainya. Sesuai dengan tahap ini dalam perkembangan anak bahasa, yang tahap di mana ia akan datang terlambat pada tahun pertama hidupnya.
3) dan memindahkan hak bahasa dari suara fitur non-spesifik untuk suara tertentu dalam bentuk ayat-ayat pendek yang berasal dari suara objek atau fenomena alam, atau setidaknya dipengaruhi oleh untuk sebagian besar. Si anak mulai tahap sesuai dengan tahap ini dalam bulan-bulan pertama tahun kedua.
4) tahap kata-kata terdiri dari bagian. Dan dalam tahap terdiri dari bagian yang dibahas di atas, kata-kata aset publik atau hak yang digunakan oleh pertama dari toilet dan ekspresi tujuan dan keinginannya. Ini adalah aset-aset ini sering kepengarangan manusia pertama berasal dari cabang dan antara cabang dan aset-aset selesai bahasa komposisi jamur. Pria itu tiba untuk tahap ini selesai ketika pikirannya, dan suara Ogdhawh jatuh tempo dan memperluas kehidupan sosial dan berbagai keinginan dan kebutuhan untuk menjadi pemahaman yang lebih dengan orang lain.
5) fase dari situasi dan terminologi. Ini adalah tahap terakhir dari tahap perkembangan bahasa. Sebuah panggung yang tidak bawaan, mereka didasarkan pada naluriah. Ini adalah kebutuhan manusia mendesak untuk lingkungan gesekan dan penangkapan Nasitha dan mengatasi dengan bahasa yang dia gunakan untuk berpikir, pikirannya dan pengamatan, yang memperluas ruang lingkup berlalunya hari dan banyak tes dan kompleksitas jalan kehidupan. Dan dalam perjalanan ini dan meletakkan istilah ilmiah dan menciptakan nama untuk fungsi nama diperbarui. Setara dengan tahap ini, tahap perkembangan bahasa ketika anak pergi ke sekolah dan belajar ilmu pengetahuan, seni dan mempelajari beberapa terminologi ilmiah dan teknis. Ini adalah teori perkembangan bahasa dalam munculnya kemanusiaan linguistik. Keuntungan dari beberapa hal:
- Ini adalah tunduk pada munculnya evolusi linguistik dan pembangunan untuk tahun tahun. Seperti setiap organisme hidup menciptakan sebuah kecil naif kemudian tumbuh sesuatu dengan sifat dan lingkungan di mana ia muncul. Bahasa hanya tunduk fenomena sosial untuk subyek fenomena sosial faktor pembangunan.
- Ini menjelaskan kunci pertumbuhan bahasa dalam hal dewan dan metodenya.
- Ini tidak berarti bahwa ada lebih dari satu faktor munculnya bahasa dan evolusinya. Telah berpengaruh dalam penerbitan suara ber-AC konyol atau apa yang dia telah mendengar dari suara binatang atau fenomena alam, dan bahwa beberapa dari mereka suara, adalah sebuah pernyataan secara otomatis bagi bangsa dan keinginan dan emosi dan emosi. Sehingga teori ini untuk meninggalkan pengalihan dan situasi di papan perkembangan bahasa dan diperluas. Ini adalah teori yang paling populer diciptakan untuk menjelaskan asal-usul bahasa manusia.
MUHAMMAD TSABIRIN
220 818 011- TBA 08
ILMU LUGHAH-I
TUGAS .
نظرية التطور اللغوى
TEORI PERKEMBANGAN BAHASA
TUGAS .
نظرية التطور اللغوى
TEORI PERKEMBANGAN BAHASA
وقد أدت دراسة النمو اللغوى عند الطفل إلى ادعاء أصحاب هذه النظرية بأن هذا النمو يشبه تطور لغة النوع الإنسانى. وهم يزعمون أن لغة الإنسان الأول سلكت مراحل فطرية متعددة متمشية مع مراحل نموه العقلى. وهذه المراحل هي :
Sejumlah materi perkembangan bahasa anak akan teori ini mengklaim bahwa pertumbuhan ini mirip dengan perkembangan bahasa sejumlah manusia. Mereka mengklaim bahwa bahasa manusia tahap pertama diikuti beberapa kesesuaian sejalan dengan tahapan perkembangan mental. Tahap-tahap ini diantaranya :
1) مرحلة الأصوات الساذجة الأنبعاثية التي صدرت عن الإنسان في العصور الأولى حين كانت أعضاء النطق لديه غير ناضجة وميوله ورغباته غير محددة. وأننا نلاحظ نظير هذه المرحلة فى الطفل حين تصدر عنه فى أول عهده بالنطق بعض أصوات مبهمة لايفهم منها فى كثير من الأحيان رغبة ولا غرضا معين.
1) Tahap/fase awal suara sederhana, dimulai saat manusia pada masa awal alat ucapnya belum sempurna dan kecenderungan serta keinginan yang tidak terbatasi. Dan kami mencatat gambaran tahapan anak ini ketika melafalkan bahasa awalnya sebagian suaranya belum jelas untuk memahami mereka dalam banyak kasus tentang suatu keinginan atau tujuan tertentu.
2) مرحلة الأصوات المكيفة المنبئة عن الأغراض والرغبات المصحوبة بالإشارات الأغراض. وقد ساعد على هذه التطور فى الأصوات وتكيفها نمو أعضاء من جهة ونمو الإحساس و الشعور الذاتى لدى الإنسان من جهة أخرى. والأصوات المكيفة هي المتنوعة لإختلافها فى الشدة والرخاوة والجهر والهمس وغير ذلك. تناظر هذه المرحلة فى نمو الطفل اللغوى, تلك المرحلة التى يصل إليها فى أواخر السنة الأولى من حياته.
2) Tahap/fase penyesuaian(mengenali) sumber suara(bunyi) dari tujuan dan keinginan yang disertai dengan tujuan penunjang. Telah terbantu perkembangan bahasa ini dan penyesuaiannya oleh salah satu pertumbuhan perasaan dan karsa serta emosi manusia yang lain. Penyesuaian(adaptasi) suara beraneka ragam karena mereka berbeda dalam intensitas, kelembutan, penuturan, isyarat dan sebagainya. Sesuai dengan tahap ini dalam perkembangan bahasa anak, Tahap ini muncul ketika anak tersebut berumur lebih kurang satu tahun.
3) و فيها انتقلت لغة الإنسان من أصوات غير محددة المعالم إلى أصوات محددة فى صورة مقاطع قصيرة مستنبطة من أصوات الأشياء أو الظواهر الطبيعية أو على الأقل متأثرة بها إلى حد بعيد. ويبدأ الطفل مرحلة تناظر هذه المرحلة فى الشهور الأولى من السنة الثانية.
3) Dan peralihan bahasa manusia dari suara yang belum jelas bentuknya kepada suara jelas bentuknya dalam gambaran kata-kata terputus yang berasal dari suara objek atau fenomena alam, atau setidaknya hal tersebut sedikit mempengaruhinya. Si anak memulai tahap ini pada saat anak berumur awal pada tahun keduanya.
4) مرحلة الكلمات المكونة من المقاطع. و فى المرحلة تتكون من المقاطع التى سبق الحديث عنها, الكلمات أو الأصول العامة التى استعملها الإنسان الأولى لقضاء حاجته والتعبير عن أغراضه ورغباته. ومن هذه الأصول الأولى اشتق الإنسان كثيرا من الفروع وبالتأليف بين هذه الفروع و تلك الأصول اكتمل تكوين اللغة الفطرية. وقد وصل الإنسان إلى هذه المرحلة حين اكتمل عقله, ونضجت أغضاؤه الصوتية واتسع نطاق حياته الإجتماعية وكثرت رغباته واشتدت حاجته إلى التفاهم مع غيره.
4) Tahap/Fase permulaan bagian kata-kata. Dalam tahapan ini terdiri dari bagian yang telah dibahas di atas, kata-kata atau suara umum yang digunakan oleh manusia pada saat awal kebutuhan dan ekspresi tujuan serta keinginannya. Ini adalah asal-usul manusia memperoleh banyak jenis dari cabang-cabang dan karsa cabang tersebut serat asal penyempurnaan bahasa tuturan awal. Manusia pada tahap ini logis pikirannya, dan kedewasaan suaranya dan luas tuturannya dalam kehidupan sosial dan berbagai keinginan dan kebutuhan untuk lebih diperoleh dengan orang lain.
5) مرحلة الوضع والإصطلاح. وهذه اخر مرحلة من المراحل النمو اللغوى. وهي إن لم تكن مرحلة فطرية, فإنها تقوم على أساس فطرى. ذلك هو حاجة الإنسان الملحة إلى الإحتكاك بيئته والقبض على نصيتها ومسايرة اللغة التى يستخدمها لتفكيره وعقله ومشاهداته التى يتسع نطاقها على مرور الأيام وكثرة التجارب وتشعب دروب الحياة. و فى هذه الرحلة وضعت المصطلحات العلمية وابتكرت الأسماء الدالة على المسميات المستحدثة. ويوازى هذه المرحلة مرحلة النمو اللغوى عند الطفل عندما يذهب إلى المدرسة ويدرس العلوم والفنون ويتعلم بعض المصطلحات العلمية والفنية المختلفة. هذا هي نظرية التطور اللغوى فى نشأة اللغوى الإنسانية. ويمتاز بعدة أمور :
5) Tahap/Fase mengenali(penerangan) istilah-istilah. Ini adalah tahap terakhir dari tahap perkembangan bahasa. Yang merupakan bukan tahap awal, yaitu didasarkan pada naluriah(sifat bawaan/naluri). Hal tersebut adalah kebutuhan manusia yang harus ada di lingkungan sekitar dan menanggapi nasehat dan menjadikan bahasa tersebut digunakan untuk pemikiran dia, ide dan pengamatan, yang ruang lingkupnya luas dan banyak kesukaran dan kompleksitas kehidupan manusia. Dan dalam tahapan ini mengenali istilah-istilah ilmiah dan penyebutan nama untuk tujuan mempebaharui sebutan. Setara dengan tahap ini, tahap perkembangan bahasa anak saat pergi ke sekolah dan belajar ilmu pengetahuan, seni dan mempelajari beberapa istilah-istilah(terminology) ilmiah dan teknis. Ini adalah teori perkembangan bahasa dalam pertumbuhan kebahasaan manusia. Keistimewaan dari beberapa hal tersebut adalah:
- أنه يخضع نشأة اللغوى وتطورها إلى سنة التطور العام. شأنها فى ذلك شأن كل كائن حى ينشأ صغيرا ساذجا ثم ينمو شيئا بحكم طبيعته والبيئة التي ينشأ فيها. وما اللغة إلا ظاهرة اجتماعية تخضع لما تخضع الظواهر الإجتماعية من عوامل التطور.
- Sesungguhnya ini terfokus pada munculnya perkembangan linguistik dari tahun ke tahun. Seperti setiap makhluk hidup tumbuh dari hal-hal yang kecil kemudian tumbuh sesuatu dengan sifat dan lingkungan di mana ia muncul. Bahasa yang mempengaruhi fenomena sosial sekira-kira terletak di lingkungan sosial yang sedang berkembang.
- أنه يشرح لنا السر فى نمو اللغة من حيث متنها وأساليبها.
- Ini menjelaskan kunci pertumbuhan bahasa dalam hal struktur dan metodenya.
- أنه لا يمنع أن يكون هناك أكثر من عامل واحد فى نشأة اللغة وتطورها. قد تأثر فى إصدار الأصوات الساذجة أو المكيفة بما سمع من أصوات الحيوان أو الظواهر الطبيعية وأن بعض تلك الأصوات كان تعبيرا تلقائيا عن الأمه ورغباته وانفعالاته وعواطف. هذه إلى أن هذه النظرية لاتنكر الإشتقاق والوضع فى تنمية متن اللغة وتوسيع نطاقها. تلك هي أشهر النظريات التى أبتكرت لتفسير نشأة اللغة الإنسانية.
- Ini tidak berarti bahwa ada juga lebih dari satu faktor munculnya bahasa dan perkembangannya. Telah berpengaruh pada sumber awal suara sederhana dengan apa yang didengar dari suara hewan atau fenomena alam, dan dari beberapa jenis suara mereka, ini adalah sebuah pernyataan secara otomatis bagi manusia dan keinginannya, emosi dan perasaannya. Sehingga teori ini memberi pengaruh dan situasi jalannya perkembangan bahasa dan pertumbuhannya. Ini adalah teori yang paling populer diciptakan untuk menjelaskan asal-usul bahasa manusia.
Teori perkembangan bahasa
Penelitian ini menghasilkan perkembangan bahasa ketika anak pemilik teori ini mengklaim bahwa pertumbuhan ini mirip dengan evolusi bahasa spesies manusia. Mereka mengklaim bahwa bahasa manusia tahap pertama diikuti beberapa jamur sejalan dengan tahapan perkembangan mental. Tahap-tahap ini:
1) tahap suara Alonavathip konyol diterbitkan oleh hak di masa awal ketika anggota pidato memiliki-matang non kecenderungan dan keinginan tidak dipilih. Dan kami catatan peer tahap pada anak ketika membuat lafal pertama di beberapa suara samar-samar untuk memahami mereka dalam banyak kasus, suatu keinginan atau tujuan tertentu.
2) fase Almenbip ber-AC suara dari tujuan dan keinginan, disertai dengan tujuan referensi. Telah membantu ini pembangunan di suara dan adaptasi mereka terhadap pertumbuhan anggota di satu sisi dan pertumbuhan rasa diri dan rasa hak-hak yang lain. Ber-AC dan suara yang berbeda karena mereka berbeda dalam intensitas dan kelembutan, dan berbicara dan berbisik dan sebagainya. Sesuai dengan tahap ini dalam perkembangan anak bahasa, yang tahap di mana ia akan datang terlambat pada tahun pertama hidupnya.
3) dan memindahkan hak bahasa dari suara fitur non-spesifik untuk suara tertentu dalam bentuk ayat-ayat pendek yang berasal dari suara objek atau fenomena alam, atau setidaknya dipengaruhi oleh untuk sebagian besar. Si anak mulai tahap sesuai dengan tahap ini dalam bulan-bulan pertama tahun kedua.
4) tahap kata-kata terdiri dari bagian. Dan dalam tahap terdiri dari bagian yang dibahas di atas, kata-kata aset publik atau hak yang digunakan oleh pertama dari toilet dan ekspresi tujuan dan keinginannya. Ini adalah aset-aset ini sering kepengarangan manusia pertama berasal dari cabang dan antara cabang dan aset-aset selesai bahasa komposisi jamur. Pria itu tiba untuk tahap ini selesai ketika pikirannya, dan suara Ogdhawh jatuh tempo dan memperluas kehidupan sosial dan berbagai keinginan dan kebutuhan untuk menjadi pemahaman yang lebih dengan orang lain.
5) fase dari situasi dan terminologi. Ini adalah tahap terakhir dari tahap perkembangan bahasa. Sebuah panggung yang tidak bawaan, mereka didasarkan pada naluriah. Ini adalah kebutuhan manusia mendesak untuk lingkungan gesekan dan penangkapan Nasitha dan mengatasi dengan bahasa yang dia gunakan untuk berpikir, pikirannya dan pengamatan, yang memperluas ruang lingkup berlalunya hari dan banyak tes dan kompleksitas jalan kehidupan. Dan dalam perjalanan ini dan meletakkan istilah ilmiah dan menciptakan nama untuk fungsi nama diperbarui. Setara dengan tahap ini, tahap perkembangan bahasa ketika anak pergi ke sekolah dan belajar ilmu pengetahuan, seni dan mempelajari beberapa terminologi ilmiah dan teknis. Ini adalah teori perkembangan bahasa dalam munculnya kemanusiaan linguistik. Keuntungan dari beberapa hal:
- Ini adalah tunduk pada munculnya evolusi linguistik dan pembangunan untuk tahun tahun. Seperti setiap organisme hidup menciptakan sebuah kecil naif kemudian tumbuh sesuatu dengan sifat dan lingkungan di mana ia muncul. Bahasa hanya tunduk fenomena sosial untuk subyek fenomena sosial faktor pembangunan.
- Ini menjelaskan kunci pertumbuhan bahasa dalam hal dewan dan metodenya.
- Ini tidak berarti bahwa ada lebih dari satu faktor munculnya bahasa dan evolusinya. Telah berpengaruh dalam penerbitan suara ber-AC konyol atau apa yang dia telah mendengar dari suara binatang atau fenomena alam, dan bahwa beberapa dari mereka suara, adalah sebuah pernyataan secara otomatis bagi bangsa dan keinginan dan emosi dan emosi. Sehingga teori ini untuk meninggalkan pengalihan dan situasi di papan perkembangan bahasa dan diperluas. Ini adalah teori yang paling populer diciptakan untuk menjelaskan asal-usul bahasa manusia.
MUHAMMAD TSABIRIN
220 818 011- TBA 08
ILMU LUGHAH-I
TUGAS .
نظرية التطور اللغوى
TEORI PERKEMBANGAN BAHASA
حوار المدخل الذي يطبيق = = = كل التعليمية = =
حِوَارْ
محمدرسول الله
أ- السلام عليكم ب- وعليكم السلام ورحمة الله
أ- مساء الخير ب- مساء السرور
أ- من نبيك ؟ ب- محمد صلى الله عليه وسلم
أ- أين ولد محمد ص م ؟ ب- في مكة المكرمة
أ- من أبو محمد ؟ ب- عبد الله
أ- من أم محمد ؟ ب- أمنة
أ- من رعا محمدا بعد وفاة أمه ؟ ب- جده عبد المطلب
أ- ومن رعا محمدا بعد وفاة جده ؟ ب- عمه أبو طالب
أ- ما عمل محمد عند ما كبر ؟ ب- عمل بالرعي فى بعض الوقت, وبالتجارة
وقتا أخر.
أ- من نزل على محمد فى الغار ؟ ب- جبريل عليه السلام
أ- ماذا عمل جبريل ؟ ب- نزل بالوحي من عند الله
أ- متى توفي رسو ل الله ص م ؟ ب- فى الثالثة والستين من عمره
أ- ماذا ترك لنا بعد وفاته ؟ ب- القرأن الكريم والحديث الشريف.
حوار
الحديث الشريف
1س=.السلام عليكم جا=.وعليكم السلام ورحمة الله
2س=.أهلا وسهلا جا=.أهلا بك
3س=.من أين أنت ؟ جا=.أنا من المسجد
4س=.ماذا تعمل فى المسجد ؟ جا=. أقرأ القرأن الكريم ثم الحديث
5س=.هل عرفت ما القرأن ؟ جا=.نعم, هو كلام الله
6س=.بأي لغة نزل ؟ جا=.باللغة العربية,طبعا
7س=.هل عرفت ما الحديث ؟ جا=.هو كلام الرسول وأفعاله وتقريره
8س=.هل عرفت ماالحديث القدسي ؟ جا=.نعم, هو كلام الله ولكن لفظه من عند
الرسول .
9س=.ما الأساس الأول للشريعة الإسلامية ؟ جا=.هو القرأن الكريم
10س.ما الأساس الثاني ؟ جا.هو الحديث الشريف
11س=.شكرا جزيلا جا=.عفوا
12س=.مع السلامة جا=.إلى اللقاء.
محمدرسول الله
أ- السلام عليكم ب- وعليكم السلام ورحمة الله
أ- مساء الخير ب- مساء السرور
أ- من نبيك ؟ ب- محمد صلى الله عليه وسلم
أ- أين ولد محمد ص م ؟ ب- في مكة المكرمة
أ- من أبو محمد ؟ ب- عبد الله
أ- من أم محمد ؟ ب- أمنة
أ- من رعا محمدا بعد وفاة أمه ؟ ب- جده عبد المطلب
أ- ومن رعا محمدا بعد وفاة جده ؟ ب- عمه أبو طالب
أ- ما عمل محمد عند ما كبر ؟ ب- عمل بالرعي فى بعض الوقت, وبالتجارة
وقتا أخر.
أ- من نزل على محمد فى الغار ؟ ب- جبريل عليه السلام
أ- ماذا عمل جبريل ؟ ب- نزل بالوحي من عند الله
أ- متى توفي رسو ل الله ص م ؟ ب- فى الثالثة والستين من عمره
أ- ماذا ترك لنا بعد وفاته ؟ ب- القرأن الكريم والحديث الشريف.
حوار
الحديث الشريف
1س=.السلام عليكم جا=.وعليكم السلام ورحمة الله
2س=.أهلا وسهلا جا=.أهلا بك
3س=.من أين أنت ؟ جا=.أنا من المسجد
4س=.ماذا تعمل فى المسجد ؟ جا=. أقرأ القرأن الكريم ثم الحديث
5س=.هل عرفت ما القرأن ؟ جا=.نعم, هو كلام الله
6س=.بأي لغة نزل ؟ جا=.باللغة العربية,طبعا
7س=.هل عرفت ما الحديث ؟ جا=.هو كلام الرسول وأفعاله وتقريره
8س=.هل عرفت ماالحديث القدسي ؟ جا=.نعم, هو كلام الله ولكن لفظه من عند
الرسول .
9س=.ما الأساس الأول للشريعة الإسلامية ؟ جا=.هو القرأن الكريم
10س.ما الأساس الثاني ؟ جا.هو الحديث الشريف
11س=.شكرا جزيلا جا=.عفوا
12س=.مع السلامة جا=.إلى اللقاء.
التلازم و التزامن======== علم اللغة الغربية==
التلازم و التزامن
محمّد ثَابرينْ
220818011
علم اللغة
توضيح اكبر للدلالة الالتزامية
التلازم هو الذي لا يدل لا على تمام المعنى الموضوع له ( مطابقي)، ولا على جزئه ( تضمني) ، فيلزم من ذلك أن يدل على شيء آخر خارج عن حقيقة المعنى الذي وضع اللفظ بإزائه.
وهو الالتزام. ولا بد فيها من علاقة تلازمية بين المعنى الذي وضع له اللفظ أصلاً وبين المعنى الآخر المراد من اللفظ، وإلا لكان استعمالاً خاطئاً للفظ في ذلك المعنى، ولا اعتبار به.
فلا يجوز مثلاً: أن يطلق أحد ما لفظ الإله ويريد به معنى الجسم ، لأن لفظ الإله لا يدل على معنى الجسم بالمطابقة قطعاً حيث لم يوضع لفظ الإله لمعنى الجسم.
وكذا لا يدل عليه بالتضمن قطعاً لأن الجسمية ليست جزء معنى الإله، لأن معنى الإله هو المستغني عن كل ما سواه والمحتاج إليه كل ما عداه، ومن كانت هذه حقيقته سبحانه لا يتصور فيه التجزي، لأنه ليس بكلٍ مفتقرٍ إلى أجزائه، لأنه لا يفتقر إلى شيء مطلقاً.
وكذا لا يدل عليه بالالتزام لأن الجسمية نعم هي خارجة عن حقيقة الإله ولكنها أيضاً ليست لازمة من لوازم معناه. وعليه بطل الإطلاق. فتدبر.
وزيادة في بيان دلالة الالتزام نقول:
هي دلالة اللفظ الموضوع لمعنى معين على معنى آخر خارج عن المعنى الذي وضع اللفظ له أصلاً، ولكن هذا المعنى الخارج عن معنى اللفظ لازم لمعنى اللفظ بحسب الوضع.
ففي دلالة الالتزام ترى لفظاً دالاً على معنى غير المعنى الذي وضع له اللفظ، ولكنه لازم لذلك المعنى الوضعي الأصلي.
وأود منك اختي أن تلاحظي أنه لا بد من اللزوم بين المعنى الوضعي للفظ والمعنى المراد من إطلاقه:
- إما عقلاً، أي في العقل بحيث إذا أطلق اللفظ دل على لازمه دلالة بينة ولم يصح في العقل تخلف المعنى المراد اللازم للمعنى الوضعي، ولا انفكاكه عنه، فيصير كأنه معنى مطابقي للفظ، لقرب ذكره عند ذكر اللفظ الذي لزم هو عن معناه.
- أو عرفاً، بأن يندر تصور الملزوم دون تصور اللازم، كدلالة حاتم على الجود، فإن الذهن ينتقل إلى ذكر جوده كلما ذكر. وكدلالة المطر على النبات فإنه إذا ذكر المطر عند أهل البوادي انتقلت أذهانهم إلى وجود النبات في محل هطوله. وهذا الانتقال وإن كان بالعقل فإن منشأه العرف لا العقل، لجواز تخلفه وبخاصة عن اختلاف العرف، فإن من الناس من تنتقل أذهانهم إلى السيول والكوارث كلما ذكر المطر لشدة ابتلائهم به، كما لا يخفى على أمثالكم.
واعلمي اختي أن بعض المناطقة:
لم يعتبروا من الدلالة اللزومية الدلالة العرفية.
وبعضهم: لم يعتبر في المنطق إلا دلالة الالتزام البين بالمعنى الأخص واستثنى زيادة على العرفية دلالة الالتزام البين بالمعنى الأعم ودلالة الالتزام غير البين.
أما دلالة الالتزام البين بالمعنى الأخص فهي التي يكفي فيها تصور الملزوم ليحصل تصور اللازم.
وضابطها:
أن يلزم من مجرد تصور الملزوم تصور لازمه، سواء كان هذا اللازم في الذهن فقط كالبصر للعمى، أو في الذهن والخارج معاً كالزوجية للأربعة.
وأما دلالة الالتزام البين بالمعنى الأعم التي لم يعتبرها البعض فهي التي يحتاج فيها إلى تصور الملزوم واللازم ليحكم الذهن بالتلازم بينهما.
وضابطها:
أن يلزم من فهم الملزوم واللازم الجزم باللزوم بينهما، سواء كان يلزم من تصور الملزوم فقط تصور اللازم كما في دلالة العدد أربعة على الزوجية، أم لم يلزم كما في دلالة الإنسان على مغايرته للفرس، فإنه لا يلزم كلما تصور الإنسان أن تتصور تلك المغايرة بينه وبين الفرس، ولكنك إذا فهمت الإنسان وفهمت المغايرة المذكورة، جزم عقلك بالتلازم بينهما.
وأما دلالة الالتزام غير البين التي لم تعتبر:
فهي أن لا يلزم من فهم الملزوم واللازم فحسب الجزم باللزوم بينهما، بل يتوقف فيه على إقامة الدليل بياناً للملازمة.
ومثالها:
الملازمة بين العالم والحدوث، فإنها لا تذعن الملازمة إلا بتوسط دليل يبينها، كقولنا العالم متغير وكل متغير حادث، فيقطع العقل إذا سلم بذلك أن العالم حادث، ويثبت هذه الملازمة.
التزامن
ويعود الكاتب بالتزامن إلى سببية أعمق إذ يقول: ((على الرغم من أن يونك يجعل هذا التزامن، بين المجال النفسي والمجال المادي، علامة على اتصال كوني، ووحدة كونية عميقة، تقع خلف ثنائية الذات والموضوع، أو الوعي والمادة، إلا أنّ المفارقات واضحة، فالتفاعل بين المجالين النفسي والمادي يتم تصوره عند يونك طبقاً إلى نظرية التوازي التي تفترض توازي العمليات الذهنية مع العمليات المادية من دون فرض سببية بينهما. والتوازي اللا ـ سببي هو عدم تفاعل، وبالتالي انفصال بين المجالين النفسي والمادي، وإذن بأي معنى يكون الاتصال أو ((اللا ـ انفصال))؟ فإذا أرجعنا الاتصال إلى بعد أعمق من البعد الذي يتجسد فيه التوازي ((التزامن)) هو ذلك البعد النفسي ـ المادي العميق الذي تنبثق منه الأنماط البدئية، بمفهوم يونك، فإنّنا، بمعنى ما، نعود إلى نوع من الاتصال السببي، وهنا يكون الأمر أشبه بإحالة الظاهر الغامض إلى العمق الذي تتصل به الأحداث مع بعضها عبر سببية وتفاعلية معينة. وهنا تبدو الأحداث التزامنية، النفسية، والفيزيائية ـ الكمية، كالنباتات الطافية على سطح البحر، التي تبدو منفصلة ظاهرياً، لكن تشتبك مع بعضها في أعماق البحر)).
وفي الفصل الرابع يناقش الكاتب مفهوم العقل لدى المدارس الواحدية المادية والثنائية، مستندا إلى معرفته الواسعة بالمذاهب الفلسفية والنظريات الفسيولوجية وعلوم الدماغ، فيتجاوز النظرية المادية الواحدية، والنظرية الثنائية التقليدية، ليعود بالمسألة إلى نوع من التواصل الوجودي بين العقل والمادة، لكن هذا التواصل الوجودي تدرجي ارتقائي على النمط الذي حدده صدر الدين الشيرازي في ما يسمى بالحركة الجوهرية والوجود التدرجي، أو المفهوم التشكيكي للوجود.
أنماط التزامن الحسي (Synesthesia)
هذه الأنماط تركز على العلاقة بين الأنظمة التمثيلية المختلفة.بحيث يكون هناك ارتباطا وثيق بينهما.يحدث ذلك عندما يرى الشخص شيئا و يساوره إحساس آخر تجاه ذلك الشيء في نفس اللحظة.
فعلى سبيل المثال هناك أشخاصا يشعرون بالدوار و الإعياء عند مشاهدة الدم. و نجد أن الغيرة تعد نموذجا للتزامن الحسي بين الشعور و النظر بصورة ذهنية خارجة عن إطار الوعي و الإدراك.
التزامن الحسي بين الشعور و النظر قد يحدث نتيجة لصور داخلية أو خارجية؛ أي الصور التي يشاهدها الشخص أمامه أو الصور الذهنية التي لديه.التزامن الحسي له علاقة بالمرساة حيث ان نمطا معينا يعد مثيرا لنمط آخر، صورة الدم مثير للخوف أو الدوار أو الإعياء...الخ.
التزامن الحسي بين السمع و الشعور يحدث عندما يسمع الشخص شيئا في ذهنه و يكون لديه رد فعل شعوري أو حسي تلقائي تجاهه.خاصة عندما تثير نغمة صوت المتحدث شعورا معينا لدى المستمع.
فعلى سبيل المثال: يذكر الدكتور وود سموول أن والده عندما يتحدث معه بنغمة صوت معينة فان فسيولوجيته تتغير فجأة بحيث لا يستطيع أن يتحدث مع والده بشكل جيد. و عندما يعي ذلك فانه يعمل بعض الأشياء لتغيير هذه الاستجابة.و قد رأيت بعض من يعمل معهم مقابلات شخصية أنه عندما يسأل سؤالا شخصيا فانه يغير جلسته، و هذا يدل على أن بعض الأسئلة مرتبطة بوضعية خاصة (حركي).
المثال الآخر لهذا التزامن الحسي يحدث عندما يقوم الشخص بحك ظفره على السبورة ..ماذا يحدث؟
هناك أنواعا أخرى من التزامن الحسي غير التي ذكرناها.
و يمكن أن يكون التزامن حسي داخل نظام تمثيلي واحد.و خير مثال للتزامن الحسي في النظام الصوري يحدث عندما تثير صورة ذهنية أو صورة خارجية تلقائيا صورا أخرى، و هذا هو أسلوب الذين يفضلون أوجه الاختلافات، حيث تكون ردة فعله مغايرة لما يراه. ان ما حدث هنا أن صورة ظهرت له من الذاكرة فيقارن بين الصورتين فيعمل شيئا مختلفا تماما.
هناك ستة و ثلاثون نوعا من التزامن الحسي، و هناك الكثير من المهارات التي بموجبها يمكن تطبيق هذه الأنواع، و يعتمد ذلك على التزامن الحسي الايجابي.
• أنواع التزامن الحسي
• صوري • صوري ينظر ويعالج الكلمات صوريا
• صوري • سمعي نغمي ينظر ويعالج الكلمات سمعيا
• صوري • سمعي رقمي ينظر ويعالج الكلمات منطقيا
• صوري • حركي ينظر ويعالج الكلمات شعوريا
• صوري • شمي ينظر ويعالج الكلمات شميا
• صوري • ذوقي ينظر ويعالج الكلمات ذوقيا
• سمعي نغمي • صوري يسمع ويعالج الكلمات صوريا
• سمعي نغمي • سمعي نغمي يسمع ويعالج الكلمات سمعيا
• سمعي نغمي • سمعي رقمي يسمع ويعالج الكلمات منطقيا
• سمعي نغمي • حركي يسمع ويعالج الكلمات شعوريا
• سمعي نغمي • شمي يسمع ويعالج الكلمات شميا
• سمعي نغمي • ذوقي يسمع ويعالج الكلمات ذوقيا
• سمعي رقمي • صوري يسمع منطقيا ويعالج الكلمات صوريا
• سمعي • سمعي نغمي يسمع منطقيا ويعالج الكلمات سمعيا
• سمعي رقمي • سمعي رقمي يسمع منطقيا ويعالج الكلمات منطقيا
• سمعي رقمي • حركي يسمع منطقيا ويعالج الكلمات شعوريا
• سمعي رقمي • شمي يسمع منطقيا ويعالج الكلمات شميا
• سمعي رقمي • ذوقي يسمع منطقيا ويعالج الكلمات ذوقيا
• سمعي رقمي • صوري يشعر ويعالج الكلمات صوريا
• حركي • سمعي نغمي يشعر ويعالج الكلمات سمعيا
• حركي • سمعي رقمي يشعر ويعالج الكلمات منطقيا
• حركي • حركي يشعر ويعالج الكلمات شعوريا
• حركي • شمي يشعر ويعالج الكلمات شميا
• حركي • ذوقي يشعر ويعالج الكلمات ذوقيا
• شمي • صوري يشم ويعالج الكلمات صوريا
• شمي • سمعي نغمي يشم ويعالج الكلمات سمعيا
• شمي • سمعي رقمي يشم ويعالج الكلمات منطقيا
• شمي • حركي يشم ويعالج الكلمات شعوريا
• شمي • شمي يشم ويعالج الكلمات شميا
• شمي • ذوقي يشم ويعالج الكلمات ذوقيا
• ذوقي • صوري يتذوق ويعالج الكلمات صوريا
• ذوقي • سمعي نغمي يتذوق ويعالج الكلمات سمعيا
• ذوقي • سمعي رقمي يتذوق ويعالج الكلمات منطقيا
• ذوقي • حركي يتذوق ويعالج الكلمات شعوريا
• ذوقي • شمي يتذوق ويعالج الكلمات شميا
• ذوقي • ذوقي يتذوق ويعالج الكلمات ذوقيا
• ما يتناسب مع كل نظام تمثيلي
كل نظام تمثيلي يمكن أن يمثل التجارب بشكل أنسب و أفضل ، و تحدث المشكلات عندما لا يقوم الناس بتمثيل تجاربهم بالنظام التمثيلي المناسب لها.
تعد الأوصاف الرقمية دائما تمثيلات ثانوية للتجربة.
أولا يكون هناك الحدث أو المثير ثم بعد ذلك يكون هناك ادراك عصبي للحدث أو المثير، الذي يحدث عن طريق الحواس، و بعد ذلك يحدث رد فعل ادراكي(فكري) يعتمد على التجربة الماضية للحدث، ثم يحدث رد فعل واضح داخلي أو خارجي (السلوك). و نجد أن الكثير من الناس لا يلاحظون حدوث الخطوتين الثانية و الثالثة أعلاه.
يحتوي الوصف الرقمي دائما على معلومات أقل من المعلومات الواردة في التجربة التي يمثلها، فعندما يصف الشخص تجربته الماضية فانه يلغي أو يشوه أو يعمم معلومات من هذه التجربة ، و قد يصف نواحي معينة من التجربة و قد لا يصفها بالكلمات بحيث لا يستطيع أن يترجم كل المشاعر إلى كلمات ؛ لأن المشاعر لا يمكن تمثيلها بدقة بالكلمات و لذلك يمكن معالجة هذا الأمر بوصف تقريبي للمشاعر.
النمط السمعي الرقمي مهم في بعض الأشياء، لأنه يمثل فهمنا للأشياء و هو يساعد على حفظ تجاربنا و و ذكرياتنا بنظام معين في الذاكرة و يستخدم في تصنيف هذه الأشياء و معرفتها، و تصنيف التجارب يمكن قياسها كميا و نوعيا.النمط السمعي الرقمي مهم أيضا في تحديد التوجهات و التخطيط لأنه من الصعب اجراء التخطيط دون استخدام النمط السمعي الرقمي.كما أنه مفيد في تلخيص و ايجاز المعلومات و النتائج و التحليل و فهم العالم حولنا.
النمط السمعي النغمي يتعلق بالأصوات و هو مهم في تحديد و تصنيف المعلومات الخام قبل معالجتها، فقد يتحدث شخصان بنفس الكلمات بينما يكون لكل حديث تأثيرات مختلفة عن الآخر. و كما يعلم الخطيب أو المتحدث البارع، فان الحديث الجيد و المؤثر أكثر من مجرد نطق الكلمات ، فالمهم منه هو تأثير هذه الكلمات الذي يضفيها المتحدث في الخطبة تزامنيا و بسرعة.
و المثل الذي يقول: إن الصورة أفضل من عشرة آلاف كلمة يعد صحيحا؛ لأن الصورة تمثل عدة أشياء متزامنة، بينما التمثيل السمعي يمثل الأشياء تسلسليا.
النظام الصوري يتعلق بالإطار المكاني، بينما السمعي يتعلق بالزمان، و يمكن للشخص أن يحصل على معلومات من الصورة أكثر من المعلومات التي يحصل عليها بأي نظام تمثيلي آخر.
يعد النظام التمثيلي الحركي من أكثر الأنظمة التمثيلية خمولا و صمودا و من الصعب تنشيطه، و لكن عندما يتم تنشيطه فانه يكون الأكثر فعالية و تأثيرا، فالإنسان قد يشعر بالخوف فجأة مما يثير حسه الحركي، هذا الخوف يستغرق و قتا حتى يزول و يتلاشى و يعود الجسم إلى حالته الطبيعية.
عند اتخاذ القرارات ، من الصعب اتخاذها بناءا على تمثيل الأشياء بالكلمات أو الأصوات أو المشاعر فقط، حيث إن هذه تستغرق وقتا طويلان فالأصوات لا بد لها من التطرق لكل خيار(نمط) بالتسلسل،ثم لا بد من ربط هذه الخيارات بالمشاعر الداخلية، و هذا بلا شك يستغرق و قتا و جهدا كبيرا؛ بعكس تصور الأشياء التي تعد من الأمور السهلة، حيث نجد أن من يتخذ قراراته بناءا على الصور فانه يتخذه بصورة أسرع، كما أن الابتكار الصوري يعد من أهم الوسائل في اتخاذ القرارات الجيدة.
يساعد النظام التمثيلي الحركي على تزويد الشخص بمعلومات أولية عن التجربة. وتعد الأحاسيس الوسيلة الرئيسية التي يتلقى بها الفرد المعلومات، و تعد المشاعر الطريقة الأساسية التي تقيم الأحاسيس و العالم من حوله.
المشاعر، مثل الكلمات، تبعد خطوة عن التجربة الأساسية و خطوتين عن الأحداث.
ما يسمى بالمشاعر المنسجمة عبارة عن تجارب إدراكية للأحداث، و تشمل الأحاسيس المباشرة، و التقبل الحسي الذاتي.
تعد الأحاسيس الركائز الأساسية للتجربة، و المشاعر عبارة عن وسائل لتقييم هذه الأحاسيس.
تتعلق العبقرية في أي مجال بالقدرة على إدراك الاختلافات بين مختلف الأشياء في كل نظام تمثيلي.
يستطيع العبقري أن يمثل الأشياء بنظام تمثيلي و بطريقة معينة لا يستطيع الآخرون القيام بها، كما يستطيع أيضا أن يرتب الأنظمة التمثيلية بتسلسل معين،و هذا ما يسمى الإستراتيجية.
الاستراتيجيات
الفصل السابع : أنماط التزامن الحسي ص 81 -87
تأليف: الدكتور عبد الناصر الزهراني
الدكتور وايت وودسمول
إصدارات مركز التفكير الإبداعي(109) سلسلة كتب البرمجة اللغوية العصبية(2) الطبعة الأولى 2005 - دار بن حزم
محمّد ثَابرينْ
220818011
علم اللغة
توضيح اكبر للدلالة الالتزامية
التلازم هو الذي لا يدل لا على تمام المعنى الموضوع له ( مطابقي)، ولا على جزئه ( تضمني) ، فيلزم من ذلك أن يدل على شيء آخر خارج عن حقيقة المعنى الذي وضع اللفظ بإزائه.
وهو الالتزام. ولا بد فيها من علاقة تلازمية بين المعنى الذي وضع له اللفظ أصلاً وبين المعنى الآخر المراد من اللفظ، وإلا لكان استعمالاً خاطئاً للفظ في ذلك المعنى، ولا اعتبار به.
فلا يجوز مثلاً: أن يطلق أحد ما لفظ الإله ويريد به معنى الجسم ، لأن لفظ الإله لا يدل على معنى الجسم بالمطابقة قطعاً حيث لم يوضع لفظ الإله لمعنى الجسم.
وكذا لا يدل عليه بالتضمن قطعاً لأن الجسمية ليست جزء معنى الإله، لأن معنى الإله هو المستغني عن كل ما سواه والمحتاج إليه كل ما عداه، ومن كانت هذه حقيقته سبحانه لا يتصور فيه التجزي، لأنه ليس بكلٍ مفتقرٍ إلى أجزائه، لأنه لا يفتقر إلى شيء مطلقاً.
وكذا لا يدل عليه بالالتزام لأن الجسمية نعم هي خارجة عن حقيقة الإله ولكنها أيضاً ليست لازمة من لوازم معناه. وعليه بطل الإطلاق. فتدبر.
وزيادة في بيان دلالة الالتزام نقول:
هي دلالة اللفظ الموضوع لمعنى معين على معنى آخر خارج عن المعنى الذي وضع اللفظ له أصلاً، ولكن هذا المعنى الخارج عن معنى اللفظ لازم لمعنى اللفظ بحسب الوضع.
ففي دلالة الالتزام ترى لفظاً دالاً على معنى غير المعنى الذي وضع له اللفظ، ولكنه لازم لذلك المعنى الوضعي الأصلي.
وأود منك اختي أن تلاحظي أنه لا بد من اللزوم بين المعنى الوضعي للفظ والمعنى المراد من إطلاقه:
- إما عقلاً، أي في العقل بحيث إذا أطلق اللفظ دل على لازمه دلالة بينة ولم يصح في العقل تخلف المعنى المراد اللازم للمعنى الوضعي، ولا انفكاكه عنه، فيصير كأنه معنى مطابقي للفظ، لقرب ذكره عند ذكر اللفظ الذي لزم هو عن معناه.
- أو عرفاً، بأن يندر تصور الملزوم دون تصور اللازم، كدلالة حاتم على الجود، فإن الذهن ينتقل إلى ذكر جوده كلما ذكر. وكدلالة المطر على النبات فإنه إذا ذكر المطر عند أهل البوادي انتقلت أذهانهم إلى وجود النبات في محل هطوله. وهذا الانتقال وإن كان بالعقل فإن منشأه العرف لا العقل، لجواز تخلفه وبخاصة عن اختلاف العرف، فإن من الناس من تنتقل أذهانهم إلى السيول والكوارث كلما ذكر المطر لشدة ابتلائهم به، كما لا يخفى على أمثالكم.
واعلمي اختي أن بعض المناطقة:
لم يعتبروا من الدلالة اللزومية الدلالة العرفية.
وبعضهم: لم يعتبر في المنطق إلا دلالة الالتزام البين بالمعنى الأخص واستثنى زيادة على العرفية دلالة الالتزام البين بالمعنى الأعم ودلالة الالتزام غير البين.
أما دلالة الالتزام البين بالمعنى الأخص فهي التي يكفي فيها تصور الملزوم ليحصل تصور اللازم.
وضابطها:
أن يلزم من مجرد تصور الملزوم تصور لازمه، سواء كان هذا اللازم في الذهن فقط كالبصر للعمى، أو في الذهن والخارج معاً كالزوجية للأربعة.
وأما دلالة الالتزام البين بالمعنى الأعم التي لم يعتبرها البعض فهي التي يحتاج فيها إلى تصور الملزوم واللازم ليحكم الذهن بالتلازم بينهما.
وضابطها:
أن يلزم من فهم الملزوم واللازم الجزم باللزوم بينهما، سواء كان يلزم من تصور الملزوم فقط تصور اللازم كما في دلالة العدد أربعة على الزوجية، أم لم يلزم كما في دلالة الإنسان على مغايرته للفرس، فإنه لا يلزم كلما تصور الإنسان أن تتصور تلك المغايرة بينه وبين الفرس، ولكنك إذا فهمت الإنسان وفهمت المغايرة المذكورة، جزم عقلك بالتلازم بينهما.
وأما دلالة الالتزام غير البين التي لم تعتبر:
فهي أن لا يلزم من فهم الملزوم واللازم فحسب الجزم باللزوم بينهما، بل يتوقف فيه على إقامة الدليل بياناً للملازمة.
ومثالها:
الملازمة بين العالم والحدوث، فإنها لا تذعن الملازمة إلا بتوسط دليل يبينها، كقولنا العالم متغير وكل متغير حادث، فيقطع العقل إذا سلم بذلك أن العالم حادث، ويثبت هذه الملازمة.
التزامن
ويعود الكاتب بالتزامن إلى سببية أعمق إذ يقول: ((على الرغم من أن يونك يجعل هذا التزامن، بين المجال النفسي والمجال المادي، علامة على اتصال كوني، ووحدة كونية عميقة، تقع خلف ثنائية الذات والموضوع، أو الوعي والمادة، إلا أنّ المفارقات واضحة، فالتفاعل بين المجالين النفسي والمادي يتم تصوره عند يونك طبقاً إلى نظرية التوازي التي تفترض توازي العمليات الذهنية مع العمليات المادية من دون فرض سببية بينهما. والتوازي اللا ـ سببي هو عدم تفاعل، وبالتالي انفصال بين المجالين النفسي والمادي، وإذن بأي معنى يكون الاتصال أو ((اللا ـ انفصال))؟ فإذا أرجعنا الاتصال إلى بعد أعمق من البعد الذي يتجسد فيه التوازي ((التزامن)) هو ذلك البعد النفسي ـ المادي العميق الذي تنبثق منه الأنماط البدئية، بمفهوم يونك، فإنّنا، بمعنى ما، نعود إلى نوع من الاتصال السببي، وهنا يكون الأمر أشبه بإحالة الظاهر الغامض إلى العمق الذي تتصل به الأحداث مع بعضها عبر سببية وتفاعلية معينة. وهنا تبدو الأحداث التزامنية، النفسية، والفيزيائية ـ الكمية، كالنباتات الطافية على سطح البحر، التي تبدو منفصلة ظاهرياً، لكن تشتبك مع بعضها في أعماق البحر)).
وفي الفصل الرابع يناقش الكاتب مفهوم العقل لدى المدارس الواحدية المادية والثنائية، مستندا إلى معرفته الواسعة بالمذاهب الفلسفية والنظريات الفسيولوجية وعلوم الدماغ، فيتجاوز النظرية المادية الواحدية، والنظرية الثنائية التقليدية، ليعود بالمسألة إلى نوع من التواصل الوجودي بين العقل والمادة، لكن هذا التواصل الوجودي تدرجي ارتقائي على النمط الذي حدده صدر الدين الشيرازي في ما يسمى بالحركة الجوهرية والوجود التدرجي، أو المفهوم التشكيكي للوجود.
أنماط التزامن الحسي (Synesthesia)
هذه الأنماط تركز على العلاقة بين الأنظمة التمثيلية المختلفة.بحيث يكون هناك ارتباطا وثيق بينهما.يحدث ذلك عندما يرى الشخص شيئا و يساوره إحساس آخر تجاه ذلك الشيء في نفس اللحظة.
فعلى سبيل المثال هناك أشخاصا يشعرون بالدوار و الإعياء عند مشاهدة الدم. و نجد أن الغيرة تعد نموذجا للتزامن الحسي بين الشعور و النظر بصورة ذهنية خارجة عن إطار الوعي و الإدراك.
التزامن الحسي بين الشعور و النظر قد يحدث نتيجة لصور داخلية أو خارجية؛ أي الصور التي يشاهدها الشخص أمامه أو الصور الذهنية التي لديه.التزامن الحسي له علاقة بالمرساة حيث ان نمطا معينا يعد مثيرا لنمط آخر، صورة الدم مثير للخوف أو الدوار أو الإعياء...الخ.
التزامن الحسي بين السمع و الشعور يحدث عندما يسمع الشخص شيئا في ذهنه و يكون لديه رد فعل شعوري أو حسي تلقائي تجاهه.خاصة عندما تثير نغمة صوت المتحدث شعورا معينا لدى المستمع.
فعلى سبيل المثال: يذكر الدكتور وود سموول أن والده عندما يتحدث معه بنغمة صوت معينة فان فسيولوجيته تتغير فجأة بحيث لا يستطيع أن يتحدث مع والده بشكل جيد. و عندما يعي ذلك فانه يعمل بعض الأشياء لتغيير هذه الاستجابة.و قد رأيت بعض من يعمل معهم مقابلات شخصية أنه عندما يسأل سؤالا شخصيا فانه يغير جلسته، و هذا يدل على أن بعض الأسئلة مرتبطة بوضعية خاصة (حركي).
المثال الآخر لهذا التزامن الحسي يحدث عندما يقوم الشخص بحك ظفره على السبورة ..ماذا يحدث؟
هناك أنواعا أخرى من التزامن الحسي غير التي ذكرناها.
و يمكن أن يكون التزامن حسي داخل نظام تمثيلي واحد.و خير مثال للتزامن الحسي في النظام الصوري يحدث عندما تثير صورة ذهنية أو صورة خارجية تلقائيا صورا أخرى، و هذا هو أسلوب الذين يفضلون أوجه الاختلافات، حيث تكون ردة فعله مغايرة لما يراه. ان ما حدث هنا أن صورة ظهرت له من الذاكرة فيقارن بين الصورتين فيعمل شيئا مختلفا تماما.
هناك ستة و ثلاثون نوعا من التزامن الحسي، و هناك الكثير من المهارات التي بموجبها يمكن تطبيق هذه الأنواع، و يعتمد ذلك على التزامن الحسي الايجابي.
• أنواع التزامن الحسي
• صوري • صوري ينظر ويعالج الكلمات صوريا
• صوري • سمعي نغمي ينظر ويعالج الكلمات سمعيا
• صوري • سمعي رقمي ينظر ويعالج الكلمات منطقيا
• صوري • حركي ينظر ويعالج الكلمات شعوريا
• صوري • شمي ينظر ويعالج الكلمات شميا
• صوري • ذوقي ينظر ويعالج الكلمات ذوقيا
• سمعي نغمي • صوري يسمع ويعالج الكلمات صوريا
• سمعي نغمي • سمعي نغمي يسمع ويعالج الكلمات سمعيا
• سمعي نغمي • سمعي رقمي يسمع ويعالج الكلمات منطقيا
• سمعي نغمي • حركي يسمع ويعالج الكلمات شعوريا
• سمعي نغمي • شمي يسمع ويعالج الكلمات شميا
• سمعي نغمي • ذوقي يسمع ويعالج الكلمات ذوقيا
• سمعي رقمي • صوري يسمع منطقيا ويعالج الكلمات صوريا
• سمعي • سمعي نغمي يسمع منطقيا ويعالج الكلمات سمعيا
• سمعي رقمي • سمعي رقمي يسمع منطقيا ويعالج الكلمات منطقيا
• سمعي رقمي • حركي يسمع منطقيا ويعالج الكلمات شعوريا
• سمعي رقمي • شمي يسمع منطقيا ويعالج الكلمات شميا
• سمعي رقمي • ذوقي يسمع منطقيا ويعالج الكلمات ذوقيا
• سمعي رقمي • صوري يشعر ويعالج الكلمات صوريا
• حركي • سمعي نغمي يشعر ويعالج الكلمات سمعيا
• حركي • سمعي رقمي يشعر ويعالج الكلمات منطقيا
• حركي • حركي يشعر ويعالج الكلمات شعوريا
• حركي • شمي يشعر ويعالج الكلمات شميا
• حركي • ذوقي يشعر ويعالج الكلمات ذوقيا
• شمي • صوري يشم ويعالج الكلمات صوريا
• شمي • سمعي نغمي يشم ويعالج الكلمات سمعيا
• شمي • سمعي رقمي يشم ويعالج الكلمات منطقيا
• شمي • حركي يشم ويعالج الكلمات شعوريا
• شمي • شمي يشم ويعالج الكلمات شميا
• شمي • ذوقي يشم ويعالج الكلمات ذوقيا
• ذوقي • صوري يتذوق ويعالج الكلمات صوريا
• ذوقي • سمعي نغمي يتذوق ويعالج الكلمات سمعيا
• ذوقي • سمعي رقمي يتذوق ويعالج الكلمات منطقيا
• ذوقي • حركي يتذوق ويعالج الكلمات شعوريا
• ذوقي • شمي يتذوق ويعالج الكلمات شميا
• ذوقي • ذوقي يتذوق ويعالج الكلمات ذوقيا
• ما يتناسب مع كل نظام تمثيلي
كل نظام تمثيلي يمكن أن يمثل التجارب بشكل أنسب و أفضل ، و تحدث المشكلات عندما لا يقوم الناس بتمثيل تجاربهم بالنظام التمثيلي المناسب لها.
تعد الأوصاف الرقمية دائما تمثيلات ثانوية للتجربة.
أولا يكون هناك الحدث أو المثير ثم بعد ذلك يكون هناك ادراك عصبي للحدث أو المثير، الذي يحدث عن طريق الحواس، و بعد ذلك يحدث رد فعل ادراكي(فكري) يعتمد على التجربة الماضية للحدث، ثم يحدث رد فعل واضح داخلي أو خارجي (السلوك). و نجد أن الكثير من الناس لا يلاحظون حدوث الخطوتين الثانية و الثالثة أعلاه.
يحتوي الوصف الرقمي دائما على معلومات أقل من المعلومات الواردة في التجربة التي يمثلها، فعندما يصف الشخص تجربته الماضية فانه يلغي أو يشوه أو يعمم معلومات من هذه التجربة ، و قد يصف نواحي معينة من التجربة و قد لا يصفها بالكلمات بحيث لا يستطيع أن يترجم كل المشاعر إلى كلمات ؛ لأن المشاعر لا يمكن تمثيلها بدقة بالكلمات و لذلك يمكن معالجة هذا الأمر بوصف تقريبي للمشاعر.
النمط السمعي الرقمي مهم في بعض الأشياء، لأنه يمثل فهمنا للأشياء و هو يساعد على حفظ تجاربنا و و ذكرياتنا بنظام معين في الذاكرة و يستخدم في تصنيف هذه الأشياء و معرفتها، و تصنيف التجارب يمكن قياسها كميا و نوعيا.النمط السمعي الرقمي مهم أيضا في تحديد التوجهات و التخطيط لأنه من الصعب اجراء التخطيط دون استخدام النمط السمعي الرقمي.كما أنه مفيد في تلخيص و ايجاز المعلومات و النتائج و التحليل و فهم العالم حولنا.
النمط السمعي النغمي يتعلق بالأصوات و هو مهم في تحديد و تصنيف المعلومات الخام قبل معالجتها، فقد يتحدث شخصان بنفس الكلمات بينما يكون لكل حديث تأثيرات مختلفة عن الآخر. و كما يعلم الخطيب أو المتحدث البارع، فان الحديث الجيد و المؤثر أكثر من مجرد نطق الكلمات ، فالمهم منه هو تأثير هذه الكلمات الذي يضفيها المتحدث في الخطبة تزامنيا و بسرعة.
و المثل الذي يقول: إن الصورة أفضل من عشرة آلاف كلمة يعد صحيحا؛ لأن الصورة تمثل عدة أشياء متزامنة، بينما التمثيل السمعي يمثل الأشياء تسلسليا.
النظام الصوري يتعلق بالإطار المكاني، بينما السمعي يتعلق بالزمان، و يمكن للشخص أن يحصل على معلومات من الصورة أكثر من المعلومات التي يحصل عليها بأي نظام تمثيلي آخر.
يعد النظام التمثيلي الحركي من أكثر الأنظمة التمثيلية خمولا و صمودا و من الصعب تنشيطه، و لكن عندما يتم تنشيطه فانه يكون الأكثر فعالية و تأثيرا، فالإنسان قد يشعر بالخوف فجأة مما يثير حسه الحركي، هذا الخوف يستغرق و قتا حتى يزول و يتلاشى و يعود الجسم إلى حالته الطبيعية.
عند اتخاذ القرارات ، من الصعب اتخاذها بناءا على تمثيل الأشياء بالكلمات أو الأصوات أو المشاعر فقط، حيث إن هذه تستغرق وقتا طويلان فالأصوات لا بد لها من التطرق لكل خيار(نمط) بالتسلسل،ثم لا بد من ربط هذه الخيارات بالمشاعر الداخلية، و هذا بلا شك يستغرق و قتا و جهدا كبيرا؛ بعكس تصور الأشياء التي تعد من الأمور السهلة، حيث نجد أن من يتخذ قراراته بناءا على الصور فانه يتخذه بصورة أسرع، كما أن الابتكار الصوري يعد من أهم الوسائل في اتخاذ القرارات الجيدة.
يساعد النظام التمثيلي الحركي على تزويد الشخص بمعلومات أولية عن التجربة. وتعد الأحاسيس الوسيلة الرئيسية التي يتلقى بها الفرد المعلومات، و تعد المشاعر الطريقة الأساسية التي تقيم الأحاسيس و العالم من حوله.
المشاعر، مثل الكلمات، تبعد خطوة عن التجربة الأساسية و خطوتين عن الأحداث.
ما يسمى بالمشاعر المنسجمة عبارة عن تجارب إدراكية للأحداث، و تشمل الأحاسيس المباشرة، و التقبل الحسي الذاتي.
تعد الأحاسيس الركائز الأساسية للتجربة، و المشاعر عبارة عن وسائل لتقييم هذه الأحاسيس.
تتعلق العبقرية في أي مجال بالقدرة على إدراك الاختلافات بين مختلف الأشياء في كل نظام تمثيلي.
يستطيع العبقري أن يمثل الأشياء بنظام تمثيلي و بطريقة معينة لا يستطيع الآخرون القيام بها، كما يستطيع أيضا أن يرتب الأنظمة التمثيلية بتسلسل معين،و هذا ما يسمى الإستراتيجية.
الاستراتيجيات
الفصل السابع : أنماط التزامن الحسي ص 81 -87
تأليف: الدكتور عبد الناصر الزهراني
الدكتور وايت وودسمول
إصدارات مركز التفكير الإبداعي(109) سلسلة كتب البرمجة اللغوية العصبية(2) الطبعة الأولى 2005 - دار بن حزم
Langganan:
Postingan (Atom)